让爱传出去

其实每个人的人生经历都是不一样的，大概真的爱你的人才能够理解一些伤痛。

不要悲伤，一定要一直去尝试，去尝试改变，尽管你看起来未曾改变别人，但是至少你可以改变自己。

我还记得小时候，爸爸妈妈每次吵架打架的时候，我真的觉得世界太糟糕了。

我总是会在他们结束后，去到两个房间，和他们说话，让他们原谅对方，让他们同时也反思自己。

然后他们从来没有听过。

好多次我写信给我爸爸，我一个人在屋里，关着门写信给我爸爸，我以为他看到我内心的感受，他会因为我而改变一些，至少没有暴力也行。

然后我每次写啊，边写边哭，几乎每一封信都是湿透了再晒干了的。

经常把作文本撕下来一两页，或者把自己的笔记本撕下来一两页。

我大概写文章的习惯就是从这个时候开始的吧，后来我不再给他写信了，因为我发现不起作用。

后来，经常有人说，你这么会说，你和你爸爸好好说说，他一定听你的。

哈哈哈，外人总是这样，毕竟他们只会说。

后来我记得我大姑有一次很生气，因为我劝我爸妈离婚，她觉得这不是我一个做女儿的该说的话。

那么我想请问我该说什么话，你何曾真的站在我的人生经历去看待，好多次我给我大姑打电话，说爸爸妈妈在打架，你能不能想想办法，然后你只是说，让我别担心，你说你一会儿就过来。

但是你总是三四天后过来，我其实没有指望你什么，因为这不是你的家庭。

那么我的痛苦也不是你的痛苦。

等我意识到，无论我做什么，无论我成绩好不好，无论我真实还是虚伪，温柔还是暴躁，你们都不会改变。

那个时候，我就其实变得冷漠了，我冷漠地去听你们哭诉，去听你们虚伪说想我爱我的话，冷漠地去批判你们，不过我其实做不到。

每一次的结局都是在和你们大吵一架后，嚎啕大哭，不理解为什么这个世界就一层不变。

不理解为什么你们也是一层不变。

我觉得无论如何，我对自己其实也算是满意了，我知道要去关心他人，至少我知道，没有缘故伤害别人就是不道德的。

我建立起来的世界不是虚假的，它是真实的，淤泥里面长出来的荷花就是白的，确实是白的。

一个初一的小男生，因为社会课老师说的一段话：你们终有一天会自由，没有作业，不用学习，摆脱父母老师的啰嗦。

可是，如果到那天，你发现自己还没有准备好，发现这个世界就是一坨屎（shit），你会怎么办？

所以，我们应该从现在起努力把它变得好一点。

小男孩于是想出一个主意：他帮助三个人，然后每个受到帮助的人再接着去帮助三个人，依次传下去。

我们都会觉得小男孩的想法是乌托邦，太过理想。

事实上，电影中，小男孩帮助的三个对象，也只有一个成功，另一个算半成功，最后一个的帮助也让小男孩付出了自己的生命。

可是，就因为付出了行动，小男孩的爱确实传递出去了，跨越了整个美国东西岸。

最后，伴着”make the angel out“的乐声，人们点亮蜡烛来送别小男孩。

蜡烛的光虽然微弱，却照亮了当晚的空，照亮了我感动的泪。

似乎这个环境，这个社会，这个时代，有太多我们想吐槽，想抱怨的。

北京的霾从去年开始，逐渐占领了这里的天空；《北爱》里人们的浮躁，贪图物欲的享受，企盼快速卷钱，压迫得男男女女丧失了纯粹的爱情；社会财富的不公，使得有志青年难以展开拳脚；一次次失却道德的社会事件报道在新闻里，让我们几近心灰……然而，我们的心理，终究住着一个天使。

我们期待着过年。

其实年味儿越来越淡，大家真正期盼的是一家团聚的温馨。

站台口，一个女孩儿抱着一个中年妇女等待行李，不时，还往中年妇女的脸上蹭一蹭。

她们相视而笑，兴奋地聊着；电影院，看完《北爱》，一对情侣并不像其他人立马站起离开，而是显得很欣慰，温暖地亲吻彼此；健身房里，妈妈带着女儿来跑步，女儿疲惫地说”太累了“，妈妈摸摸女儿的头”陪妈妈跑完，好不？

“于是，女儿又乖乖地走上跑步机……赵薇的一句歌词”我们不习惯和陌生人说话“，然而，我感受到了太多来自陌生人的温暖。

从恩施转车回家，不知道怎么坐车，于是去问一位大叔，结果旁边的大哥大姐都热心地过来跟我讲解怎么坐车；而路上的偶遇，倾心的交谈，更让我结识了同兴趣的忘年交；还有那么多萍水相逢，而我知道他们在努力为自己的梦想奋斗，坚持美好的人……自然，不能否认那些不好的存在。

可是，我很同意杨澜说过的一句：这个世界存在着光明的一面和黑暗的一面，但比较好的是，我们有选择往那边走的权利和自由。

是的，我们可以选择。

只要我们不像这则故事中的主人公，我们可以活得很自在，很快乐。

杰克是一个建筑工人。

由于外面的饭太贵，杰克和他的工友每天都自己带饭。

每到午饭时间，工友们都会听到杰克抱怨：我真是不喜欢三明治，太难吃了。

每天如此。

终于有一天，工友们受不了了，问：杰克，如果你那么不喜欢三明治。

为什么不让你的妻子给你换一种食物呢？

杰克回答：你说什么？

我没有妻子。

从来都是我自己做的三明治。

很多时候，我们就是故事里的杰克。

抱怨着工作不如意，生活不如意；其实，什么样的生活和工作，是我们自己的选择。

如果实在不喜欢，我们可以改变。

所谓的抱怨，没有任何意义。

它只会让你陷入灰色的生活不能自拔。

但谈到改变，谈到行动。

又让我想到了《私人定制》的结尾。

葛优饰演的角色接受记者采访，被问到：如果有多少多少东西，会不会捐？

葛优都义正言辞的说：捐！

可是，当问到，眼前的车会不会捐，他依然义正言辞地说：不捐。

因为，他确实拥有这量车。

不要把责任义务都推给别人，我们应该承担起应尽之责。

从对自己负责开始。

回到电影，小男孩的母亲和老师在寻求幸福途中也不是一帆风顺。

小男孩的母亲是一个酒鬼，有一个同样好酒的暴力老公。

这位母亲曾多次向男孩保证要戒酒。

可是，都没有实践。

直到他们一次激烈争吵，母亲甚至出手挂了孩子一耳光。

此时的她疯狂地在屋里找酒，在她搜遍了各个曾经藏酒的地方，最后在厨房的吊灯找到一瓶。

她贪婪地喝了一口。

幸运的是，她马上吐了出去。

她找到儿子说：我知道，我保证了很多次。

你没有必要再相信我。

但是，我现在只想告诉你事实。

我有问题。

我希望你能支持我，帮助我一起克服这个困难。

母亲和儿子相拥而泣。

后来，母亲慢慢地戒掉了酒。

要改变原有习惯，是一个艰难的过程。

可是，母亲为了孩子，坚定了戒酒的心。

勇敢并不是没有畏惧，而是在心存畏惧时意识到有更重要的坚守而努力前行。

在承认“我有问题”时，这位母亲已经成功了一半。

当然，要走的路远不是这么容易。

这只是喝酒的问题，还有一个酒鬼的暴力老公，如何摆脱他；如何和同样有童年阴影，却是一个有责任感的老师走到一起获得幸福，还有太多的故事要书写。

而小男孩自身的传爱计划，最终，也使自己失去了生命。

这不得不说是一个很令人伤心的结尾。

然而，它却是一个写实的结尾。

行动、改变，着实不易；一路上，磕磕绊绊；但只要我们做好了这样的心理准备，我们走上了这条路，我们就会不断向前，即便曲折。

老祖宗老早就说：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

这种点滴积累的态度应该推崇。

我们不需要做轰轰烈烈的大事，只要在日常平凡细琐的小事中留心，心中的蜡烛就会点亮。

Make the angel out！

Pay it forward！

一部让人泪目的片子。

这个世界上有太多让人困于原地的事情了，这个世界也有太多不愿意迈出那一步的人了，同样这个世界也有很多敢于迈出那一步的人。

人类对于未知的恐惧是天生的，人类的惰性同样也是天生的，记得在《追忆似水年华》中有一段就说人总是沉迷一种规律，机械，不需要思考的生活中，这样最安逸。

但是这真的好吗？

我不知道。

反之面对恐惧迈出那一步又真的好吗？

我也不知道。

我只是确定我们需要一些人来踏出这一步，我们需要勇敢的走出去。

不要因为害怕而错失了体验的机会。

我们不做，可能结果为0，我们做了可能会为正，也可能会为负。

但是，去他妈的概率学吧，就像主角说的，或许会没用，但是或许会好点吧，让我们为这美好的可能去改变自己吧。

一看一个老师的教学水平，其实都不用去听他的课，看他布置给学生们的作业题目就知道了。

席莫奈老师布置给学生的作业是：尝试用自己的方式去改变世界，让这个世界变得更好。

而我的老师布置给我的作业是不断地背诵和抄写。

不同的作业题目，反映了老师不同的教育观。

不同的教育观，来自不同的价值观。

在新学期的第一堂课上，席莫奈老师问学生：这世界对你的意义何在？

你觉得世界对你有什么期望？

问题反映着关注的方向。

席莫奈老师在和学生们讨论这个世界，我的老师们和我讨论的永远是比鸡毛蒜皮更无聊的考试。

二问题决定方向。

我们问自己什么样的问题，我们就会成为什么样的人。

“如何用自己的方式改变世界，让这个世界变得更好？

”这个问题启迪男孩崔佛去思考，去行动。

他的单车驶过贫民区，他在本子上写下自己可以帮助的人名。

他去细心的留意人们真正的需要。

去帮助流浪汉，帮助自己的母亲、老师和总是被学校里的小混混欺负的朋友。

他在行动中感受到自己的力量（和无力）。

一个人的力量并不取决于他的年纪，而是取决于他是否已经开始行动。

他在行动中失败，在失败中思考。

“这世界就是这么烂吗？

”他沮丧的问自己的老师。

——当他帮助过的流浪汉再次去吸毒，当他面对朋友被欺负时却没有勇气挺身而出。

当他看到人们困在自己的习惯里，那样难以改变。

“如果你长大后，发现这个世界不是你喜欢的样子呢？

如果它很糟糕呢？

”——无论有没有一个老师或者父母提出过这个问题，这终究是每一个人都要去面对的问题。

在某一天。

三我很喜欢席莫奈老师，电影里没有他在灯下批改学生的作业的镜头，也没有他无微不至的去关心学生们的生活的细节。

他每天认真的熨自己的衬衫，坚持自己的原则，对于迟到的学生并没有无限的温柔与宽容，当学生问他满脸的疤痕是怎么回事，他也没有去满足学生的好奇心。

他不向学生开放自己的隐私和私生活。

相反我不喜欢那种“无微不至”的老师，不喜欢那种把自己的全部身心都献给学生的老师。

我觉得一个人要沦陷到什么程度，才会没有自己的爱好和生活，以至于学生或者孩子竟然成为他的全部？

四问题意识是成长的关键。

但问题不能替代行动，正如目标不能替代路线。

崔佛每天在思考：“我怎么做才能把这个世界变得更好？

”另一部电影《十月围城》里的少年李重光也在思考类似的问题。

（“我闭上眼，眼前全是中国的明天。

”）他们都想让这个世界变得更好（都为此付出了生命），但却选择了完全不同的路径，并且造成了截然不同的后果。

李重光认为世界变得更好的希望在领袖身上。

所以他为了保护领袖（孙中山）牺牲了自己。

崔佛则认为让世界变得更好是自己的“作业”，所以他为了保护一个同学牺牲了自己。

五通往地狱的道路常常是那些梦想让世界变得更好的人铺就的。

电影里男孩崔佛最打动我的一点，是他知道“让世界变得更好”是他自己的“作业”，他没有让别人来为他完成作业。

——这是很多成年人不明白的事。

“让世界变得更好”，也是很多成年人给自己布置的作业（梦想）。

崔佛完成作业的方式是骑着车去贫民区，把流浪汉带回家，给他东西吃；是自己写纸条，准备好蜡烛和鲜花，促成老师和自己妈妈的约会；是面对学校的小混混们的暴力挺身而出帮助弱者，直至付出生命。

很多成年人完成这道作业的方式却是呼吁社会或政府来“有所作为”。

（这种行动方式类似于一拿到家庭作业就去找爸爸来做。

）六面对着记者的镜头，崔佛说“……习惯原本生活的人不容易改变。

就算现状很糟，也很难改变。

他们还是放弃了。

他们一放弃，大家就都是输家。

”在崔佛倒下去很多年后，在大洋彼岸，关于“自我与世界”，也有了一场对话。

一个女孩问：“怎样才能既认识到世界的残酷和恶意，又同时爱这个世界，充满希望的生活？

”布尔费墨回答说：“你要为自己生命的意义负责。

想做什么就要想办法去做。

不要恐惧，不要拖延，趁你还有时间。

”图片来自：电影《把爱传出去》剧照个人公号： 风吹花落雪（fengchuihualuoxue)

《pay it forward》美好人生，哈佛大学心理学课程《环境的力量》提到的 指数增长，提到把爱传下去，这部电影，你帮助三个人，一个很大的忙，让他们分别也去帮助三个人，把爱传下去，20个人就可以传递到全世界了……，it’s amazing ，主人公是个小男孩，一开始做是想看看能否改变这糟糕的世界了，有的人不敢尝试改变现状，就放弃了，那这个项目也就失败了，其中小男孩救助的第一人一个流浪汉，请他回家吃饭，洗澡，流浪汉帮助她妈妈修好了车，说找到了工作，不会再吸毒了，但是毒瘾多难控制呀，小男孩以为这个人救助失败了，流浪汉救助了一位准备自杀跳桥的女士，他说：请我喝杯咖啡吧，你救救我吧，一个砸窗抢劫的被警察追捕获救的黑人，在医院里朝地上开了两枪，为了护士重视抢救得哮喘的姑娘，获得牢狱一年，姑娘的爸爸把爱传到了新闻工作者，随之调查，帮助黑人提前获得了假释。

不要害怕而不敢于改变现状

这是一部经典，随便看看评分就知道了，1454人看过， 79%好评率，10年品质保证，所以啥都不用说，看了肯定没错。

如题，因为观影方式略微独特所以特地写个评上来。

北京有一个专门帮助盲人的民间NGO叫红丹丹，他们每个礼拜固定给盲人放电影，同时培训和招募志愿者给盲人解说电影里的场景。

今天在UCCA以这个方式面向普通人放映这个片子，就是为了让我们尽量感同身受，多一些对盲人世界的理解。

在影厅外面眼睛被黑布蒙住之后，一阵眩晕，在原本特别熟悉的环境里突然没了方位感和距离感，依赖着导盲人员的提示和双手的触摸才缓缓来到座位上。

影片开始，讲解老师会在我们无从判断镜头内容时为我们介绍正在发生的故事，内时候才体会到没法看到东西的焦急和好奇，也发现自己想象力退化得飞速，愣是怎么也不能从原来印象的图象里跳出来自己攒个新的。

不过也很有收获，因为注意到里面很细碎的声音片段，一阵惊喜，超喜欢原声里的Possibility和 Cereal Bum，可以找来听听。

PS.第一次注意到绿茶还挺好闻的，忘了看瓶盖上有没有写‘再来一瓶’了。。。

这部老电影，说实话看电影名字觉得会是一部很主旋律的电影。

电影虽然讲的是大爱，却没有太刻意的煲鸡汤。

故事展开的很自然，小男孩特雷弗和妈妈生活在一起，遭受到家庭暴力的母亲因为各种不如意开始酗酒。

然而特雷弗新来的家庭老师却给他们带来了希望。

他他坚信人性本善，希望能用小小的举动帮助到更多的人。

他收留流浪汉，帮助遭受家庭暴里的特雷弗妈妈走出阴影。

特雷弗像个小天使，他一直在帮助人，甚至担任起撮合老师和妈妈的媒人。

当以为一切都步入正轨的时候，特雷弗的死确实让人很意外，这样的设定确实让人感到震撼和遗憾。

因为特雷弗的死，他的故事被流传开，人们自发的来到他家门口悼念他，那一幕让人泪目。

最后特雷弗真的做到了把爱传出去。

像电影中说的那样，你帮助了三个人，然后和他们约定，他们也要去帮助三个人，这样越来越多的人就会得到帮助。

人性本善，爱是延续。

电影或许有些太过理想化，但那个理想化的世界才是我们今日为之奋斗的理由。

大概只有伟人，圣人，还有儿童可以拥有如此的单纯的理想，才可以做到坚持内心中的那一团火花，让人们亲身感受到希望与光芒。

当他单纯的想法被散播出去，成人世界那阴暗无比的利益显得微不足道，我们都活在了规则里，却忘记了那些规则，那些利益，从一开始都只是想要找寻幸福的。

自己愈发的爱上去观看这些感人至深的电影，不断的将自己从人性的恶里拉扯出来，去注意到我们所还拥有的善良，去接触到我们最原本的理想。

每看一部电影，自己很少的会去评价剧情，很少的会去评价手法，因为自己不懂，也更因为自己并不需要懂。

是他们可以唤起的共鸣让自己愿意将自己的时间换成文字，换成对这些优秀电影的感想，也是他们所引起的共鸣在这个世界产生作用。

学习积极心理学的时候认识到了一件事情，自己散播一份快乐出去，快乐可以散播成两份、三份、乃至全人类。

反之痛苦也毅然，多么期望在中国也看见如此感人至深的故事被传播出来，多么的期望有那么一个散播爱的运动从自己的祖国冉冉升起。

自己很想做那样的人，所以在努力做那样的人，每一个感人至深的电影都为自己对人性的善建立起一道壁垒，让自己在这物欲横流的社会不被击垮。

一步两步三步，学会感恩，学会帮助他人，每一次说出这样的话，就是在突破这个社会给自己锁上的枷锁，那个令人们戾气横生，为了一己私欲互相伤害的枷锁。

加油。

（上）情人节的晚上，待着无事，看了一部关于爱的影片。

这个片子是从一个朋友处知道的，她的网上签名是pay it forward。

我英语不灵光，就虚心求教。

她告诉我说是让爱传出去，我听得一愣一愣的，怎么怎么就把爱传出去了，这英语够玄妙的。

后来才知道是一部影片的名字，我的困惑才告结束。

片子的演员都很有名气。

不过我感兴趣的不在这里，而是片子的主题。

情节是这样的，一个老师给一帮初中孩子讲社会学，谈人与社会的关系，并布置了一个作业：做一件事看能否改变世界。

孩子们的答案五花八门，比如有个方案比较搞笑，让中国的孩子们一齐起跳，目的是为了落地时引起的震动可以改变地球运行轨道。

这算不算改变世界？

哈哈，当然算。

但我们主人公的方案则很别致，他的方案是每个人帮助另外三个人做一件好事，解决他们不能解决的问题。

然后这三个人再分别传给其他三个人，于是一传三，三传九，依次类推，这样世界将变得越来越美好。

然后，这个小孩子就开始了他改变世界的行动，先是一个流浪汉，然后是他的老师，最后是他的同学。

不过令他悲哀的是，他的行动似乎都失败了，流浪汉没有改变吸毒的行为，他的老师不能原谅这孩子的母亲，用爱将她从酗酒中拯救出来，那个同学呢，当他被几个坏小子欺负的时候，小主人公退缩了，没有挺身而出。

不过还好，影片同时进展着两条线索。

当小主人公垂头丧气之际，一个远在洛杉矶的受爱心传递之益的记者开始了他追本溯源的行动。

爱心的传递或许没有像小主人公预想的路线行进，但爱本身自有渠道闪烁光亮，即使与那黑暗之处相隔遥远，也能让人感受到爱的温暖。

在影片中，两条线索同时展开，相逆而行，最终碰撞出炫目的火花，这个孩子交出了一份圆满的答卷。

可是，只能说可是了。

正当我以为一切皆大欢喜的时候，因为孩子的老师都被孩子的话打动，终于勇敢地去爱孩子的母亲，激情的亲吻好像昭示着大功告成，但就在此时，喜悦的河流出现了漩涡。

小主人公在他的同学又一次受欺负的时候，勇敢地选择了出手相助，却不幸被误杀。

这个结局有些让人意外，母亲和老师无比悲哀，但当他们望向窗外，发现也许有些事情足以告慰。

满怀爱意的人群集聚在外面，手捧蜡烛，献上鲜花，而更远处，在无边的夜色中爱的车流向这里涌来，这世界或许真的改变了。

影片情节设计的挺有新意，演员也很有表现力，不过由于这主题太重大了，我虽然看电影爱掉眼泪，不过毕竟过了容易受忽悠的年龄，所以想打动我也不是那么容易。

的确，这个孩子的方案刚一提出，他的同学们就纷纷表示不可行。

这是很有意思的一个情节，因为很显然，如那个老师所说，这个方案建立在人性本善的假设和对此假设的充分信心上。

大人们鼓励但不会认可，连孩子们也都从自己的直接经验出发不予认同。

作为观众，我们也不妨作同样思考，我猜想大多数人恐怕会有和主人公外那些人同样的反应。

不过我们不能忽略这么一点，那老师在布置作业前曾说过：possible。

可能性。

我猜想那个孩子就是为这句话打动的。

如果不行动会怎样？

行动也许失败，但不行动连可能性都没有了。

这正是理想主义的心理基础。

而理想主义，理想主义不也正总被嘲笑为幼稚吗？

因此，可能只有孩子才会想如此改变世界吧，换个成人，恐怕会演变成传销。

小主人公曾自以为方案失败了，挫折能引发思考，所以最后在采访他时他才能说出那样成熟的话。

他意识到了爱心传递的困难，他说（大意）：1、在这个传递过程中，如果不能坚持下去，那么每个人都会成为失败者（潜台词是谁也不能永远付出而不能有回报）；2、许多人都安于现状，不愿意付诸行动去改变，即使现状很糟糕；3、要帮助别人，就要仔细观察，了解他们需要什么帮助，因为许多人自己都不清楚自己有什么问题需要解决。

老实讲，看到这里我对这个孩子真是很佩服，能说出这些话来，他已经强于许多成人。

尤其是那个老师，作为社会学老师，他应该有愧于自身的角色，当观念与行动不能统一的时候，其语言迹近于欺骗，其内心迹近于伪善，其人格迹近于怯懦。

还好，在影片中，那个老师醒悟了。

而作为观众，恐怕要长久引起警惕。

因为，这是多数人的常态。

影片保持了必要的分寸，这点让我欣赏。

这编剧真是聪明，用孩子的死亡来表达影片与现实世界的联系，而不至于虚幻。

最终他表明，爱心传递或许能改变一些事情，但能否改变世界没有答案。

如那个孩子所说，许愿的时候蜡烛已经吹熄了。

众人点起蜡烛的时候，是编导让我们在残酷世界中燃亮的希望，当信念之光真实的闪亮，那么遥未可知的未来或许也就有迹可寻。

（下）我看电影主要看两个东西，一个是影片的内在逻辑是否合理，一个是演员是否能够诠释到位。

如果两者都符合预期，我就觉得这影片不错，倘若超越了自身的经验和想象范围，那只好用震撼来形容了。

从这个角度说，象前些日子的大片《无极》就是典型的骗钱的片子，80大洋至今让我耿耿，我总想不通导演混到陈凯歌这份上，怎么可以无耻至此。

若不是人格的问题，那就不得不将之归入到江郎才尽乃至低能的圈子里。

当然也不能过分苛求，拍一部好电影很难很难，所以不必要求片子处处精彩，某些东西如果能打动人，那么也可以接受。

譬如某些武打片，情节可能是幼稚的，人物可能是简单的，但只要武打有创意，看了依然是种享受。

那些印度歌舞片也不妨这样来看。

那么《让爱传出去》呢？

我在上篇中说了，演员的表演中规中矩，情节也不错，不过我看了之后总有些不踏实，好像哪里不对头。

我只好在内在逻辑上找原因。

看一部作品，观众总会有代入心理，因此小主人公的爱心传递能够打动我们，通过情节的进展，满足自身的心理上的高尚追求。

但有一个问题，影片刻意回避了某些人和某些问题。

首先，为什么要传递爱心，因为这世界是糟糕的，有些人遇到不能解决的问题，需要我们帮助。

但是，这个标准是什么呢？

所以影片中我第一个疑问就产生了，流浪汉的境遇凄惨，这或许容易判断，自己的妈妈酗酒，生活不幸福也是可以感受到的，那么老师的境遇，小主人公如何能理解？

他固执地认为老师可以拯救他的母亲，影片也很配合地做出了相应安排，但假如不呢？

假如老师不会爱上孩子的妈妈怎么办？

我们可以说无巧不成书嘛，但这未免脆弱，毕竟片子是按正剧拍的，不是到处是巧合的喜剧，所以我总用怀疑的眼光看待这老师和孩子妈妈的交往，不无恶意地推想由此可能导致的情节崩溃。

其次，爱心似乎是有选择的。

比如恶人是不能拯救的，象孩子的父亲就是爱心不能关照的人。

当孩子的妈妈说给他一个机会的时候，影片告诉我们她错了。

老师声泪俱下地痛斥孩子的母亲，那一刻，我的情感被演员的表演感动到顶点，但怀疑也上升到了顶点。

如果爱心是有甄别的，如果有些人被认为是不能改造的，那么怎么指望爱心传递可以改变世界？

其他具体而微的问题就不必细说了，我只是明白了我的不安所在。

当不把自己代入为施与者，而是接受者的时候，有些东西才能明晰。

别人有什么权力判断我的处境？

有什么权力为我做出安排？

特别是如果当施与者认为我不能被施予爱心的时候，是不是可以反过来认为施与者施与我的是恶？

因此，当一个人以上帝心态要来拯救我的时候，我的反应必然是不寒而栗。

推而广之，我们或许可以理解当年的殖民罪恶和现今世界的霸权行径。

殖民者未必个个都是青面獠牙，以攫取财富为乐事，某些霸权国家更是言必称民主自由，然而当标准和权力只掌握在某一方手里的时候，爱心也就变了味道。

因此，我宁肯服膺马克思的客观分析，对爱心一类的东西敬而远之，这个真实世界需要的是更为真实的工具来剖析、理解和改造。

但就个人而言，所谓的爱心或许更应该是一种分寸吧。

让爱传出去，其基点似乎更应该是尽自己的本分，不做坏事比去做好事更加重要。

当年我们那么大力提倡学雷锋，但社会风气和人的素质是否有根本改观恐怕不必我多言了。

以为外在的所谓好事可以代替个人的自我反省批判，这就不再是理想主义，而是把人性善推到了神话的境地，倘如此，我们还何必处心积虑作好事呢？

影片的逻辑矛盾不能使我信服，我若有孩子，会提醒他这世界并非如我们想象，爱是好事，但可能会给别人带来伤害，所以，要小心。

爱传出去与否还在其次，首先不妨问问自己什么是爱并先爱好自己。

也正是从这个角度来说，片子还是不错的，可以让我想这么多，这个情人节，也因此变得有点意义，毕竟提醒孩子的话也可以提醒自己：爱，但要小心。

只是这一点是否关乎爱情，我还不知道。

不灭的烛光 夜色弥漫着世界，而人们也已经习惯这样的夜色——冷漠、自私、胆小、势利，对于这种习惯一般称之为麻木。

也有少许尚未麻木的人，却没有勇气去改变这片夜色。

或许，害怕光的刺眼；或者，害怕发光的同时燃烧了自己；或许，害怕黑暗的吞噬…… 第一根蜡烛勇敢的点燃了自己——“Think of an idea to change our world and put it into action!” Trevor是他的名字，七年级，有个酗酒的母亲，严格来说，没有父亲。

另外，还有个向往光明却又不敢改变自己去面对光明的老师Simonet。

正是这个老师，布置给他这个作业——改变世界。

他开始发光，然而，对于整个夜空，他这一点烛光又是何等渺小，何等微弱！

要改变世界，要驱除黑暗，光一根蜡烛的光是不够的。

于是，他开始找寻别的蜡烛，并用自己正在燃烧的火光将他们点燃。

“If someone does you a big favour,don't pay it back,pay it forward” 他要把光传给三个人，并不要这三个人回报他同样的光，而是要这三个人再把光传给更多的人，同时让更多的人也发光。

Simonet告诉Trevor，他把这个世界想的太理想化了。

Trevor笑着回答“就像个完美世界”。

——想要改变世界，首先至少要相信这个世界是可以去改变的！

——其次，还需要其他同样相信、同样愿意、同样有勇气去改变自己、改变世界的人。

这确实是很困难的。

流浪汗继续吸毒；Simonet没勇气改变自己的生活；眼睁睁的看着同学遭人欺侮。

Trevor失望的把自己要帮助的三个人打上叉，他认为自己失败了。

在深沉的夜色中，仍然只有这点不起眼的光亮。

面对不敢燃烧自己生命的老师Simonet，Trevor当面直斥他是“胆小鬼”。

“我不在乎高分，只是想试试能不能改变世界。

”——对于Simonet的安慰，他这样回答道。

——每个人都有自己的习惯，即使是不好的，也不愿去改变。

于是就放弃了，别人也就跟着一起失败了！

但毕竟还是有蜡烛被点燃了。

Trevor的母亲戒了酒，并且把爱心的烛光成功的传了出去。

在Trevor生日那天，从洛山玑来了个记者，来寻找“爱心接力”的发起人，光的源头。

“你的生日愿望是否是让爱心接力传遍世界各地？

” “这不可能，因为蜡烛已经吹灭了。

” 第一根蜡烛灭了，Trevor在发光的过程中，燃尽了自己。

一把小刀结束了他11岁年轻的生命。

然而更多的烛火却已经被相继点燃。

在夜色中，成千上万的烛光一起组成一团耀眼的光芒，纪念着这第一缕烛光、最初的火种，印证着他11年的人生价值。

这些烛光将会点燃更多的蜡烛，直到光将整个黑夜照亮。

如何能使自己的生命发光？

——至少不要拒绝被点燃。

如何使微弱的烛光不被黑暗吞噬？

——点燃更多的烛光。