女教师

尽管前些日子，豆瓣删了我一篇两年前的文章，但我还是用了这种作死的标题，天知道这文章能存在多久，诸位就当阅后即焚吧。

我是一个无神论者，但我并不信仰共产主义；尽管我坚信，共产主义必将实现，但我也相信，在共产主义实现之前，我并不能成为共产主义者。

这部片子所想讲述的隐喻，其实大多数稍微有些常识的人，都看得懂，尤其是注意一下“女班主任”的背景介绍，再注意一下故事发生的时间、地点，甚至你看到了尾声，黑板上写着“1991-1992”，再看看还会会心一笑。

但当你注意到制片地区写着“捷克/斯洛伐克”，你是不该笑的，尽管作为中国人的立场，我很欢迎他国的分裂。

整个故事，表面上是在阐述关于班主任与学生，以及家长之间的矛盾，但其实却是在隐喻着“共产主义的破产”，因为，班主任本身就是学校党委主席，她还有个在苏联的姐姐，所以，当大家想要通过民主投票、联署申诉的方式，驱逐这个班主任，也就是片名中的女教师时，其实，导演想说的是，捷克人为什么想要“天鹅绒革命”。

两句话。

第一句话是，表面上女教师以权谋私，欺凌学生，要挟家长；第二句话是，暗示苏联对捷克的剥削和压制。

说到以权谋私，我不知道各位会把这事归咎到谁头上去，是说中国人惯常如此，还是共产主义也是这样，或者推而广之，说成人类自私的弊病，再者，可以说是，“制度的漏洞，没有把权力关进笼子里去”。

但我想谈的，其实是“权”的问题。

长久以来，很多国人都觉得，共和国的国情大抵就是不民主的，而举得最厉害的铁证，就是没有实打实的投票权。

但事实上呢，苏联与美国冷战，前者占了民主，而后者则鼓吹自由，好像共产主义从来都只是不够自由的代名词，却只等到前苏联倒下，不民主的帽子才扣了过来。

很多人都把投票视为民主，但事实上，民主的美国，向来是把“投票权关进笼子里”的，而我们仅仅是展示了这只笼子而已。

共产主义强调人民当家做主，强调政府对于社会的绝对影响力，所以，将权力下放到最基层，试图以毛细血管的方式，构造反应灵敏的社会组织。

这也就是我们常说常见的村主任、村长、居委会大妈，那些曾经或现在仍充斥在我们生活中的形形色色的“小吏”的由来。

片中的女教师，其实正是如此的一个角色，谈不上有什么生杀予夺的权力，但在自己的一亩三分地里，说话就是管用。

说到底，片中矛盾，恰恰是一种分权给老百姓，创造一大堆不是“政府官员”的掌权者的“民主手段”，搞出来的怪。

一开始，起家于无产阶级、农民阶级、工人阶级的共产主义政权，都试图将权力分享给更多的普通人，无论是工厂还是学校，只要是个人多的地方，就把权力分下去，往往还要通过投票来选出这个能够影响许多人生活的某单位“一把手”。

但很多人，包括获得权力的一把手，都始料未及的是，权力的诱惑很难抵挡，哪怕谈不上以权谋私，就是弄权的现象，也是比比皆是。

毕竟，并非人人都能握得住一把双刃剑。

片中这个捷克的女教师，就是如此，她掌握着评判一个学生成绩好坏的权力，甚至影响着学生的升学，于是，她就能够肆无忌惮的驱使那些家长为她做事。

当然，你会说，“监管”到哪里去了？

其实，不在于监管，而在于，谁支持，谁反对？

而监管则只是根据双方的力量，做出反应而已，当然，在片中，女教师有个在苏联的姐姐，也是监管力量投鼠忌器的重要因素，这里不说苏联的事了。

还是说回这事情的隐喻中来，女教师代表着捷克政府中的实权派，“生活在苏联的姐姐”当然是指这些实权派的幕后老板，而想要驱逐女教师的校长他们，则代表捷克政府中，想要独立自主的人，至于这些学生家长，自然就是芸芸众生。

片中一再强调学生家长的身份背景，其实也是为了暗合这一点——那些精英阶级，掌握着一定社会资源的人，与工人阶级、普通市民的好恶，显然完全不同。

假如我们从那些反对女教师的家长的角度来看，大概只能看到，革命的理由是要驱逐那些“作威作福”的官员；但假如从女教师身上，其实我们更能看到这场革命的核心问题：对于美好生活的追求。

女教师驱使着各个家长，为自己服务，一方面可以看成苏联指挥着它的代理人进行着剥削，另一方面其实也能看到，女教师想要过更舒服、更优质的生活，难道这不是每个人的想法吗？

但矛盾就在于，女教师可以凭借着手里可笑的权力来实现，而普通民众却毫无办法，甚至还要因此降低自身的生活水平，背上一些风险。

我之所以说女教师手里的权力，是“可笑”的，就是因为，女教师忘了她的权力是从何而来的，也忘了自己是如何的脆弱：人民既未将处置自己的权力授予她，她又并非不可替代。

片中所有的矛盾，都以一次“民主化”的投票串起来，从这里面，我们可以看到，代表着芸芸众生的各位家长，是如何分化的，既有因为身份背景而被讨好的法官，也有为之服务而受到照顾的小市民，还有拒绝屈服而不断被损害利益的普通工人，当然，更多的是沉默的众生。

这次的投票，真是对于我们常说的“用脚投票”的一次完美诠释，许多人碍于种种威胁，秉着趋利避害的本性，并不会公开自己的选择，但面对真正利益相关的事情，却还是会做出最符合自身的抉择。

东欧的天鹅绒革命，美国的和平演变，苏联的“共产主义”破产，说到底，其实是陈旧的制度被激荡的人心所击败而已。

从这部片子中，我们应该看到，共产主义从不产生威权，而是权力层层下放，又层层弄权，才导致的寸步难行。

联系你我身边，不难理解这一点。

而更重要的一点在于，影片的结尾与影片开头的呼应。

天鹅绒革命已经成功，总统也换了人（墙上画像），但女教师依然还是那个女教师，做派也依然是原先的做派（让学生上报家长职业），只是原本教俄语，现在教英语，原本讲历史，现在讲宗教。

所以说，从共产主义到资本主义，从无神论到东正教，东欧国家似乎蒸蒸日上，但女教师却巍然不动。

人性的缺漏，并不因主义和宗教而被补全，反之，它们寄生于此。

你大爷还是你大爷，因为，他才真正懂得利用规则，而你却只能咒骂规则。

看完此部影片，对于其中发生事情都并无震惊，放在今日社会里也是稀疏平常，更可悲的是可能连家长的联合署名除去教师职位的家长会都几乎很少。

我们的家长身居高位者，与女教师一样以权谋私。

身在底层者，懦弱无能无力反抗认命。

但现实是金字塔底端的底层人基数何其大。

从高中乃至大学，就要求学生将家庭地址，父母电话职业一一上报。

虽然不像影片中女教师那样直接通过自我介绍来展现，但却是老师以权谋私的入口。

从律师到工人，从中产阶级到社会底层，各尽其用。

既得权利者可能曾经也是个被压迫者，但她努力有今日也需享受一下权利的快感。

人人都向往更好的生活，如果更好生活的换得需要权力在握，那么权力成了人人趋之若鹜的通向更好生活的钥匙。

家长要不要反抗？

如果反抗，那么结果呢？

小女孩一家采取反抗的态度，可小女孩成绩急剧被下降，升学受到影响，最后被逼得自杀。

如果不反抗呢？

那个律师，那个理发师的孩子，看着自己的家长屈从，那是在他们幼小的心灵里将真理颠倒，孩子将变成如今大人的样子，虚伪奸诈，懦弱服从。

世界是有背面的，这就是黑暗的另一面，作为成人我们可以这么安慰自己麻木的心，可是面对孩子时，除了升学，升学，升学，还有什么？？？

拍的太平淡总体都没有高潮部分。

但是引发的思考还是有的，利用资源帮助生活这件事我觉得没问题，各行各业都有这种现象。

但是，首先要有一个度，是否对别人来说不是一件容易的事，是否别人为了帮你付出了代价如大量时间或者金钱人情。

第二，也是最重要的，你受到帮助后是否会区别对待。

但是后来，我又觉得，即使我没有收到好处，我也因为喜欢某个孩子，或者他参加了活动等各种原因对他更好点，是否也算区别对待，但这不可避免。

所以，区别对待的度也要把握在学生感觉不到，因为孩子恶起来真的更伤人，但他们也很敏感，并且即使是区别对待，也不能伤害到那些“不受宠”的孩子。

道理都明白，但是社会真可怕，错综复杂，我只是窥见一点点。

我可能不擅长在现代社会生存。

还好，我还在脆弱的象牙塔中。

看完这部电影还是有一定的体会和感触的。

整部电影采用倒叙和插叙的手法，从事情的结果开始，逐渐展开。

一开始时，这位老师让大家介绍自己的名字和父母的职业，这便为后面老师滥用职权要求学生家长为她做事埋下伏笔。

而在最后又是一次新的介绍。

这就像是一个轮回循环，同时暗示着这样的老师不止一个，用老师来借指一个群体，唯利益至上的人。

在最初时，我以为老师的行为只是另类的教学，而当看到后面才发现这是一个不合格的老师，她的行为从一开始就是错误的，她的思想观念也是错误的。

而这样的人作为老师不仅给像古丹卡一样的女孩带来了极大的心理伤害，并且也为其他学生树立了错误的观念。

电影中令我印象较为深刻的是老师对古丹卡说的话“你不是读书的料”。

此外，她还改变自己的作业而说孩子的成绩不行。

作为一个老师去否定学生，这会对学生产生多大的伤害。

与此同时，她的行为和话语给其他同学错误的引导，嘲讽古丹卡说“这里是按智商排队的”，排挤她。

她的行为最后导致古丹卡的自杀，万幸的是古丹卡最后被救了回来。

她并不是一个合格的老师，或是说她不配做一个老师。

不说也罢、何以言表——《女教师》

今天介绍一部捷克/斯洛伐克的电影《女教师》。

片名Učiteľka / Ucitelka / The Teacher (2016)，别名老师有问题(台) / 唔多掂老师(港)。

这是一部观众看了会生气的电影，每个人或多或少都会有过片中角色的经历，或是既得利益者、或是利益受损者。

不论处在哪种位置，为了一己私欲而侵害他人利益的行为，甚至对未成年儿童下手的行为，都令人作呕。

《女教师》的故事发生在1983年的捷克斯洛伐克。

十年后，捷克斯洛伐克分成了两个国家，可能片中的故事为这个国家的不幸命运埋下伏笔。

郊区小学有一位新人女老师——达玛莉入职。

达玛莉年近五旬，担任党派主席，按她自己的话讲，她的丈夫早死，还有一个远在俄罗斯莫斯科的妹妹，平时就是一个人过活。

她担任班主任的第一件事就是点名，美其名曰和大家熟悉熟悉。

一般的点名就是叫个名字，被点名的人站起来亮个相。

达玛莉的点名则花了些花头精，被点名的同学不仅需要站起来，还需要报上父母的职业情况。

达玛莉用一个小本本详细记录了每位学生的父母职业情况。

家里从事理发师的，达玛莉就去坐坐，顺便让学生家长用自己的头发练练手；在机场工作的，达玛莉就让他们帮忙来个航空快递；在药店工作的，达玛莉就来弄点稀罕药物吃吃；没有一技之长的，达玛莉就让他们来家里打扫卫生，凌晨排队买买东西。

反正全班同学都被达玛莉安排地“妥妥当当”，每个家庭都物尽其用，达玛莉善于发现每个人的“价值”，对于提供价值的学生，也会在学业上给予充分照顾，或者透露个考题啊、或者考试来点照顾啊。

大家相互“帮助”，各取所需，一派和谐美好景象。

并不是所有家长都心甘情愿地提供“帮助”，比如前面提到的“航空快递”。

达玛莉班上有一个小姑娘，名叫丹卡。

丹卡的父亲在航空公司工作，但仅是一名会计，和飞行业务没有直接接触，让他违规进行航空快递，无异于进行走私活动。

丹卡的父亲找不到办法，走投无路，只能向达玛莉提出请求，请求她不要让自己做这些事情。

达玛莉很爽快地答应了，并在随后的教学活动中刻意针对丹卡。

达玛莉故意给丹卡学习挑刺，将丹卡的成绩“变”成全班倒数第一。

同时还在言语上对丹卡进行攻击，冷嘲热讽完全不顾及事实，当着全班同学的面让丹卡下不来台。

这些校园霸凌来自班主任，甚至打着正确的旗号。

这对一个小女生来说，是致命打击。

丹卡看不到人性温暖，看不到未来希望，一个下午她打开煤气准备自杀。

幸亏丹卡母亲发现及时，赶紧送医抢救，捡回一条性命。

丹卡的父母了解情况后，十分愤慨。

学校校长决定召开一次家长会，商讨应对策略，想让学生家长联名提出抗议，以便辞退达玛莉。

达玛莉接到这次家长会的通知，但是她拒绝参加这次会议。

在家长会上，家长们分成两种意见。

一方是手握各种资源的学生家长，算得上是中产阶级，他们有的是公职人员、有的是医生，他们普遍认为和班主任进行“相互帮助”是人之常情，没有问题。

另一方是没有资源可用的学生家长，算是社会底层人士，他们没有那么多东西值得达玛莉利用，孩子也被达玛莉以各种理由霸凌。

《女教师》通过频繁剪辑，将教学场景和家长会场景来回切换，让观众们感受事件真相。

整场家长会宛如《十二怒汉》的庭审现场，充满跌宕起伏，满是波折辛酸。

或许只是一点两点微弱且坚定的声音，是促成整场悲剧转变的关键。

临近影片尾声，故事发展终于出现转机。

家长会上，几乎家长们一边倒的“拥护”达玛莉，而当家长会结束后，家长们则又一边倒的在连署簿上签名。

表面上大家都支持达玛莉，但彼此心知肚明，都知道达玛莉是一个毒瘤，欲除之而后快。

《女教师》中的这一幕反转充满魔幻现实主义，而其实大家身边都经历过这种情形，最为魔幻现实主义的事情莫过于此。

一群人中有检察官、医生，他们台上喊着惩治贪腐、治病救人，可台下巴结老师跑得比谁都快。

明面上大家都坚决拥护达玛莉，骨子里都把她恨透了。

达玛莉被开除后，事情并未就此结束。

影片最后一幕却让人始料不及，就如恐怖片的结尾总会出现一点伏笔一样，邪恶生生不息。

穿着熟悉的碎花裙，蹬着熟悉的高跟鞋，达玛莉再次出现在另外的学校、另外的教室，重复着同样的事情，对新班级的同学们进行点名……被开除后的达玛莉不仅没有丢掉教师资格，仅仅换了个学校就可以继续作恶。

或许是部分学生家长的运作，或许是她个人身份积累的资源，总之达玛莉背后有着各种各样的关系。

片中校长多次强调达玛莉的政治身份，碍于她的身份，连校长都对他颇为忌惮。

相反达玛莉却可以肆意妄为。

很多事情大家心知肚明，不可说、说不得。

能让一个班级的家长、一个学校的校长做到不可说、不能说、不愿说、不会说、不必说、不敢说，真的很厉害了。

达玛莉这种人的出现绝对是对教师职业的侮辱。

桃李不言下自成蹊，做教师最基本的就是教授知识。

可达玛莉的教学成绩创下全校最差数据。

达玛莉没有做好任何一项本职工作，却将大部分放到钻营上，她已经毫无职业精神可言。

不求做到为人师表，至少不要为人师婊。

我不求你是《爆裂鼓手》里的严师弗莱彻，也不求你是《放牛班的春天》里的慈师克莱门特，只求达玛莉们能够做到最基本的职责。

韩愈《师说》中提到：师者，传道受业解惑也。

最起码的传授知识要做到才行，不然不是耽误孩子们一辈子吗。

从另一方面而言，在教师队伍总是会出现那么几个蛀虫。

就算没有了这个“达玛莉”，还会有其他“达玛莉”。

大多数时候，坏的是人，而并非是职业本身。

这样的“坏人”无论去从事哪一个工作，都有可能是那那份工作的不幸。

绝大多数从业者都兢兢业业，唯独少部分极端分子成了典型。

净化行业风气适用于各行各业。

任何时候都不能小瞧害群之马的危害，一粒老鼠坏了一锅汤的例子太多。

另外，坏的制度总会催生坏人，达玛莉就像一个缩影，创造出达玛莉的国家十年后就不存在了。

不可说、不能说、不必说、不敢说、不说也罢。

何可言、何能言、何处言、何时言、何以言表。

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这几天刚好在微博上看到一篇文章，内容是山西一名小学生写了一篇文章《老师我想对您说》，这位小姑娘用2000多字记录了自己的心历路程。

很多老师都是如此了，认为是孩子，小学嘛懂什么。

老师没心思也没有精力走进孩子的内心，家长也是如此小孩嘛要听老师的，很多事情等长大了自然而然也就明白了。

先说家长，这让我想到前不久看的一部克里斯·埃文斯演的《天才少女》他在片中虽然不是小姑娘的亲生父亲，但是他的教育方式以及和女儿（其实是姐姐的女儿）相处的方式都是很值得学习的（相处而言可能也有一部分原因是天才少女的早熟），小姑娘的生父从来没有见过她一面，第一次见面竟然是在法庭，在舅舅（克里斯·埃文斯）和外婆（想利用小姑娘的天赋完成自己女儿没有达到的数学高度）争夺自己的抚养权的时候。

小姑娘很伤心，认为自己的亲生父亲不喜欢子自己，舅舅则带她去了一家医院，一直等到一个新生命的诞生，看到婴儿落地的瞬间所有亲属在产房外开心的样子，舅舅说你当时出生时也是这样的。

试问又有多少家长能做到如此呢？

还有一个电影名字记不清了，当时孩子想要一只狗，妈妈觉得可以，爸爸却觉得孩子现在还小等他十几岁的时候可能承受不了狗狗离开的伤痛。

我这一段是写给家长看的，真的永远不要想着把孩子交给学校、交给老师就算完事了，家庭的教育远大于老师，毕竟老师更多的是负责知识（尤其是应试教育）而你孩子以后的行事准则方式更多是源于家庭。

很悲哀，作为一名老师给学生留下的只有童年的阴影，真的很想骂人。

教育是一个特别大的责任，一不小心就容易误人子弟，如果因为你老师而使一人的一生都受到了巨大的改变（指不好的影响）你的良心如何能安。

当时在大学的时候有很多同学都喜欢带艺考生（我也是艺术生），一轻松、二来钱快，我从来不觉得自己的专业不如他们，也不认为自己教的会比他们差，但是我从来都不去带艺考生。

毕竟是要考大学，而我们的能力也就只能应付一般的学校，那种程度的教学极其有限。

你tm为了那几万块钱就昧着良心做你力所不能及之事，你拿着钱去开心去潇洒，可别人的一生可能就毁在了你的手上了。

真的艺考这条路太多的心酸史了，很难碰到用心的老师，我见过太多老师（一般是你要考的院校的专业老师）说你可以，家里不停地在给老师塞钱，你自己也很用心去努力去学习，结果却是落榜了，哈哈开心了老铁!亲眼看着一个好哥们哭的跟个傻逼似的说妈我订机票回深圳了，就是那么伤心。

而我还不如他，因为想着北京有更好的教育资源就和父母说去北京学，通过一个我们本地的老师（她在北京工作）找到了一个研究生当我的老师。

总共也就待了三个月花了有个小十万吧，后来才发现那些钱大部分被中间人，也就是我找的那个当地的老师（去北京前我还在她那学过一段时间）给拿了，老师只有极少的一点。

真的是深刻的一节课，父母的钱都是正真的血汗钱，我不在乎我吃的苦我真的是心疼父母的钱。

半个月前见我那个好哥们，上次一别已经五年了第一次见面，他现在是研究生想考博准备骑行去西藏，而我还在讨生活，和他聊到之前落榜的痛哭他说那时候真尼玛傻逼，为了一个学校哭成了傻逼。

初中的时候转过一次校，从老家来到了父母的身边。

为了进当时还可以的一所初中，为了不进最差的班级，我和弟弟整个假期在努力苦读。

考试通过了，父母想让班主任杨老师（女老师)照顾一下我们日后的学习塞了超市的购物卡，我和弟弟一个班（我留级了）。

我清楚的记得刚到12班时，看到杨老师在训斥我弟弟，没有理由cnm就是没理由，我弟弟在那里哭，本来就是一个新环境，你心里为什么不能有点爱呢？

这个老师也是一个喜欢打人的老师，用书用柳条贼jb变态，明明自己也有孩子，为什么就能如此呢！

高中也有一个英语老师，说我们是艺考生文化课要求低，每天上课就给你我们讲一些有的没的不好好讲课。

我小学的时候英语老师是个特别好看的姑娘，但是对学生也是动则打骂，每次听写不过就罚抄多少遍，使我很不喜欢学英语。

高中的英语老师在我生日的时候邀请我去她们家，给我做了一碗鸡蛋面（我从小学到大学都是住校），我真的很感谢那位老师，可惜她就教了一学期因为怀孕，我们换了一个以前开游戏厅、网吧的英语老师。

因为我的这些经历，所以我对片中老师行为极其厌恶。

本身应为教书育人的师表，却为了一己之私利而不顾学生那幼小的心灵， 将孩子的升学作为自己利用家长、孩子的资本。

学生都已经自杀了，老师却依然不觉得自己有什么问题。

家长会的时候，我真的觉得好心酸啊！

好吧，反正自己和老师打好关系，自己的孩子可以顺利升入初中，别人家的事情又关乎自己什么事情。

但好在导演是善良的，家长会结束后又有很多家长去请签名，最后那个老师只能离开，没有祸害这一帮孩子。

可导演也是那么的不善良，结尾那个老师又去到了一个新的学校、新的班级。

不敢想象这群孩子又要遭受怎样的苦难。

这样的老师， 你在这里好不容易抑制了她，可是她还有别的去处 ,永无休止 ！

如果有老师、学生、家长看到了这篇文章希望你们用心考虑一下，最重要的东西是什么，人之所以为人的意义在哪里。

教书育人、家庭教育，童年、青年对一个人的影响真是不可逆的，多花一点心思，如果你真的那么不用心、那么没有信心，那就别生了。

老师啊，我亲爱的老师，你不像古代一生只教那两三代人，你一届又一届送走的是千千万万的学子，希望您能拿出一些敬业的精神（也有很多尽心尽责的老师）不多求只求无愧于良心。

兔兔那么可爱，怎么可以吃兔兔呢!

这部片子的格局可以被理解得更大一些，是对滥用职权、尸位素餐的抨击，但是选择了“教师”这一职业来演绎，显然更加让人痛心疾首、无可奈何。

一个自私自利、心胸狭隘的女教师，对着一群心智尚未成熟、战战兢兢的孩子们，以及一群束手无策、力不从心的家长们，这样的故事平凡得令人后怕。

小朋友们的理想职业大多是教师、警察和科学家，因为这些是他们生活和课本中能接触到的。

我小时候也想象过自己当老师的模样，是像我的小学老师那样在黑板上写字、叫同学们回答问题、斥责不听话的学生。

可是等我长大了，接触的老师越来越多，我开始发现这份工作不如想象中那么容易做好。

我觉得一个人之所以能为人师，最重要的是要有胸怀，是能够倾囊相授、愿意帮助学生成为更好的人。

影片中的女教师行为令人发指，我觉得归根结底还是她没有为人师的胸怀。

她认为自己对学生的照顾必须出于某些额外的利益，她认为这份工作不是成全学生而是成全自己。

虽然教师已经算得上是最普通的职业之一，但我仍然不敢轻视这份沉甸甸的责任。

当身边很多同学将考教师资格证作为考公失败、考研失败的后备选项，另一些同学读研读博只为在大学里谋取一份教职的时候，我知道他们之中的很多人可能远没有成为一个好老师的资质。

父母问过我为什么不考虑做大学老师呢？

我说我这么高傲又急性子的人，只会喜欢聪明的品行好的学生，我没有耐心教那些学得慢的学生，我也没有胸怀去帮助那些自私而激进的学生，尽管正是这些人很可能会取得一些不错的成就。

我并非对不同的人品头论足，只是我觉得既然自己没有这份担当，就不应该去谋求这一份收入。

我遇到过一些不那么好的老师。

她请自己的教授来做lecture，那位老教授很喜欢我的提问，临走前还认真对我说wish you luck in everything，可是后来我想找他的邮箱写封感谢信却发现网站上的邮箱无效。

我去问我的老师，她竟因为不想让我“越级”去找她的老师而拒不回复。

她公然说“你们本科生做的学术就是垃圾呀，我没说错什么吧”。

她在workshop上讲了几次自己只读英文的论文，看不懂中文的论文，只为接受同学们新奇而敬仰的目光——中国学者只能看懂英文论文，是有多么国际化呀！

但实际上，我的另一位老师从不这么炫耀这种事，她从国外读博回来一样会努力看一些中文，她鼓励我们从大一开始就要看国际顶级期刊的论文，还细心为我们选一些相对易懂的好论文做研讨。

她不到三十岁就被挖去英国的学校任教了，我去伦敦的时候总是不忘约她吃饭。

题目中这个问题，你想过要当老师吗？

希望那些“想过，现在仍想”的回答，是来自善良而包容的人们。

我给这部影片四颗星的原因是引发了共鸣，我是一个八零后，经历过影片中的丑陋和不堪，虽然没有那么戏剧性，但是影片的传神处恰恰是最能触及我痛的所在，记忆中的痛，给我金色的童年点缀了别样的风景。

在大时代下，我觉得自己像一片叶子，被风吹着，被水流着，被人踩着，被淡漠着，被遗忘着。

别无选择下对选择的渴望只会加深自己的痛，夜夜不休的痛，走不出的围城，走不进去的未来。

对这样的老师我甚至不能品头论足，况且有时我必须还得感谢这样的老师，让我的写作愈发有了卡夫卡的意味，卡夫卡是断臂维纳斯，有人说美，我觉得那种美是残缺的美，被逼无奈的美，甚至根本就不是美，是纯粹的悲哀。

时代的作家应该是悲哀的，高昂吟唱的声音都来自豢养的八哥。

想起了夏洛特烦恼中的班主任老师，在学生婚礼上，提到学生名字没有印象，当提到学生送过的礼物时却如数家珍。

为师者为恶，比普通人要坏1万倍，虽然我们不能用完人的标准去要求老师，但是作为教师这个职业，请你至少要对得起老师这个称呼。

本片的成功之处不仅仅在于塑造了一个为恶的教师形象，更多的是塑造了众多成人的形象。

校长和同事迫于该教师的背景不敢声张，家长们迫于孩子在老师手中而不得不满足老师不合理的要求，并将它合理化为能力范围内的互相帮助，而反抗者则被扣上了自私自利的帽子。

真是真真一场全民闹剧。

影片的最后，自私自利的教师虽然被从这个学校驱逐出去了，而被她歧视的孩子们也得到很好的结局。

但在下一所学校，还是同样的开场白，真的令人不寒而栗。

越来越觉得这种黑色幽默的小故事更有意思，讲述我党的一位女教师，利用师生的这层关系与家长建立所谓互帮的友谊，毫无嫌弃，大到公务员领导，医生，小到做个蛋糕，修个电器的普通阶层，倒是没有偏见通通为己服务，然后还要说是家长自愿的，而家长们在讨论会上也表现出畏怯这所谓的『师权』，深受伤害的伤害的几位家长表示申诉，也会遭到大部分人的反对，私下隐藏的黑色交易让多数人难为启齿，为了孩子也都是委曲求全，结局依然最后做出申诉签字的决定。

捷克斯洛伐克社会主义共和国的80年代，作为我党的优秀教师，享受政治地位的优越性，校长也无法单独撼动红权，当然捷克斯洛伐克在90年代改宪法为万恶的资本主义并分别独立后，才会有如此讽刺『为人师表』所带来的社会风气，也不难想像那样的场景，可能当你看到这部片子，你就会说这不就是谁谁谁嘛，为人师，会带给孩子什么样的价值观，也许一个不好细节就会造成孩子们的心里阴影，直接影响未来成长，一种社会风气也会交给孩子如何这样的环境生存。

影片借教师问题来讽刺社会风气和政治体制，尤其是最后高超的关系手段又开始新的教师生涯，极具黑色意义