老师·好

谁的青春不迷茫？

谁在年青时就知道自己将要走什么路？

学生嘛！

就是要学习，学习就要有领路人。

现在来看，领路人是一份出力不讨好的工作。

认真负责无私无畏就会丧失家庭生活，得过且过谁也不得罪恐怕有愧对自己那份薪水和职业道德。

老师是一个要对自我要求要非常高，并且具有一定自我牺牲精神的崇高职业。

这样看来《老师 好》电影中的苗宛秋老师（于谦饰演）就是这样一位有自我要求并且道德水准和教育水平都高出标准的合格老师。

其实，苗宛秋老师只是电影描述的那个年代中的一名普通老师。

不是要怀古，也不是要怀疑当下。

不知是否有年代滤镜，那时的人好像都有那么一股自我奉献精神。

我父母就是那个年代的学生，他们一直和自己的老师保持着电影中那样的师生情谊，逢年过节都会去看望自己的老师。

而我这一代人，毕业了各忙各的，恐怕走在路上碰见了也不一定会认出彼此。

说回电影，人上一百，形形色色，班里总会有刺头也总会有好学生。

年青的生命，懵懂的情愫，大家在都不懂爱的年纪里说上一句“喜欢”已经是捅破了天的大事，老师不仅要负责学生的学业还要负责暗中观察，随时准备成为大家的“情绪疏导员”，半大的孩子出了情绪问题，只有棍棒也只能造成更大的心理创伤。

递上“一根萝卜”，有时有奇效。

《老师 好》是对一个时代的记录，是主创们对自己经历的回顾，纯真的炙热的善于闯祸的又互帮互助的青春，与其说这部电影是一部喜剧片，不如说这部电影是一部关于那个时代的青春成长电影，它只是借助了老师的故事讲述着师生情谊和青春记忆。

自行车，尤其是二八大杠自行车，喝茶水的大搪瓷缸子，都是对时代的最好记录。

其实，我在观影途中一直有一个小小的疑问：学生们为什么总和苗老师的自行车过不去？

无论是善意还是恶意，这辆自行车都承受了自己不该承受的磨难。

虽说如今大部分相声演员愿意加入到喜剧电影的创作中去，可演员于谦要归纳在那一小部分的相声演员中。

喜剧演得，正剧也不差，可能于谦老师演戏的时间比他说相声的时间还要久，所以经验丰富吧。

当然，本片也有一些小瑕疵。

比如，太讲究“喜头悲尾”，这是近些年的青春片通常采用的结局，大家好像都愿意让自己的青春有一些不美好。

其实，也许可以让观众们看到角色努力的成果以及本身的成长。

比如说，不要有车祸结局，再比如说，可以让女学生考上自己心仪的大学。

好老师难得，对于如今的时代来说还是不要过于悲情的好，给他一个好结局也是对当代人的一种鼓励。

电影，是制造梦的工具，大家都有自己人生的悲欢，不如让观众可以在电影中做一场梦，实现现实里自己的一些小遗憾。

今年中秋档电影《哥，你好》成为同时段中较为有竞争力的作品之子，用诙谐的语调从父子间矛盾入手，逐渐延展为三个家庭成员相互救赎的故事。

张栾延续了《老师·好》的创作风格，从生活细节入手，以“真”打动人心，展现了当代家庭间父母与孩子的相处状态，呈现出令人充满共鸣的真实生活状态。

关于师生关系的电影或许拥有一种通常的“套路”——一个与众不同的老师，试图挑战僵化的教育体制，无论结果成败，他都成功改变了一拨学生的观念和人生轨迹。

类似电影有《死亡诗社》《放牛班的春天》《自由作家》等，2015年的电影《尼斯·疯狂的心》，也是此类电影的变种。

这类电影都在表达同一个观念：教育的核心不是应试，也不是教人学乖，而是尊重学生的个性，使其成就自己。

影片中的老师最后败得越狠，就越令人动容，也越能起到批判的效果。

因为一个腐朽体制最害怕的，就是有反思精神的个体，老师的失败，只能证明他的强大以及体制的脆弱。

相比之下，《老师·好》不太一样。

于谦扮演的苗老师虽然也与众不同，但他并不是反体制的斗士，相反，他恰恰是这个体制的急先锋。

他治理下的三班，心无旁骛，从上到下只有一个目标：高考。

他不容许女生抹口红、涂指甲，不容许男生抽烟、迟到、顶撞，不容许一切有违应试目标的行为出现，他要这样的权威也不为别的，只是为贯彻自己的教学理念：一切为了高考。

与此同时他也并不是铁板一块，影片也展现了他温情的一面。

比如帮身患重病的学生募捐，骑车送学生去医院探病，对后进学生不离不弃，以及无偿为穷困学生补习……可是，他的温情并不泛滥，而是有着一道决绝的边界，那就是不允许任何事威胁到“高考”这件事。

因为在1965年，年轻的苗宛秋曾经考上过北京大学，录取通知书到手后不久，文革就爆发了，他也因家庭成分不好被取消了入学资格。

这是埋藏在他心里多年的一道伤疤，这伤疤折磨着他，每当看到赶上好时候却不知珍惜的年轻人，就会无比愤恨，伤口也愈发疼痛。

最终，在他温厚的另一面，恶魔已悄悄长成，而唤醒恶魔的咒语只有两个字：高考。

一提到“高考”，苗宛秋就会不自觉地恶魔上身。

那恶魔，正是文革的阴魂，是荒唐的历史在个人心里烙下的羞辱的刺青。

于是，苗宛秋的结局，也就不可能像其他影片中的老师一样，用自己的失败证明自己的胜利。

他只可能在经历了自身的失败之后，又将这种失败生出的恶果毫不自知地传递给下一代。

因为，一段没有被妥善处理的历史，像瘟疫一样，会自动传播。

因为，一个人的恨意，会催生出报复性的补偿心理，使得恨无法消失的同时，还会滋生出更多的恨。

尽管在影片的最后阶段，导演试图用毕业时刻告别的伤感，来消解掉批判的尖锐性和弥漫全片的悲情气氛。

尽管苗老师的时代悲剧已经成为他个人性格中的一部分，但影片的悲剧核心还是在安静这个人物身上，她原本可以保送成为老师，却在苗宛秋的暗示下，为弥补他未能读北大的遗憾，一心要考上北大。

最终安静出了车祸，错过了考试。

此后的两年又连考不中，最后她放弃高考，人生彻底改变。

这不仅是安静和苗宛秋个人的悲剧，更是整个时代的悲剧。

这出悲剧最悲情的部分，就是使得善良的人们承担本不必承担的负罪感。

苗宛秋这个人物的一生，已彻底灰败。

至于被不断叨念的金句“我不是在最好的时光遇见你，而是遇见你们我才有了这段最好的时光”，看起来更像是一种温情的伪装。

作为同样的“怀旧”母题，两部影片分别以“亲情”和“师生情”作为着力点，将上世纪八，九十年代的巨变浪潮作为切入背景去展现一个看似宏大叙事中的小故事，小人物。

然而关于此时代背景的故事已经成为近些年叙事题材选题中的显学，从《老师，好》到《你好李焕英》，我们似乎对于这个时代的书写视角越来越聚焦于小人物，小家庭中的小事件，泛黄的影调，怀旧的老歌，主人公身上的白衬衣蓝外套，家里摆放的收音机和搪瓷杯逐渐构成一个较为完整的时代意象，不光在电影中，近些年全国各地也纷纷在各大商场修建了怀旧主题的餐厅和商店使之成为当下的一种新时尚，不过这些大多浮于表面的意象，或是聚焦在浅层较之于流行文化不同的审美特征上，并不会着力刻画深层的时代特征，《芳华》的大叙事逐渐被摒弃，取而代之的是利用“穿越”这一超现实的元素去展现更多的喜剧素材。

在2017年综艺《极限挑战第三季》的《长大成人》一期中，六位嘉宾通过一天的时间走过了上世纪八十年代一群人从上学，恋爱，工作，成家，乃至最后死亡的生命历程，其中不仅有青春时期青涩的爱情桥段，也有工人下岗，下海经商潮这种带有历史重音的深刻事件，最后通过“时光大桥”的抽象而浪漫的方法表达生命的漫漫长路和面对死亡时父辈与新生代的传承。

没有任何一个时代具有形而上的悲剧或喜剧，关于八九十年代的叙事应该更加下沉到历史的具体语境中而不是刻意地迎合某种当代人的浪漫幻想，尽管在《老师，好》中展现了因为文革错过了更好教育机会的老师和努力却未能圆梦的孩子的故事，但其中的一些具体情节放置在今日依然适用，脱离了当时的具体情境，使得文本整体成为了对时代集体记忆表层的迷思。

学习的戏份少，也没办法演，这样也挺好的，个人感觉挺丰满的。

回想当年我们也做了很多混蛋事儿，虽然如今混的也不行，还是感谢当年老师的激励，往事历历在目啊！

毕业参加工作10年内，给表妹堂妹的报考建议也管点用，给表弟的建议不是太好，毕业十年后我都不知道给后辈怎么建议了，经济下行没有更多的岗位，不知道哪个专业好。

出身和人脉挺重要的。

当年我们毕业06年那会儿工作随便找，现在看看双一流大学也不好说了，找准自己的位置吧。

自己孩子出生前后的基数9000多万，自己努力加把劲儿给留点底，十年前能看到今天，但未来真的不好说。

过好当下吧。

士不可以不弘毅，任重而道远！

相信看完这部电影的人，对这句话不会感到陌生。

1965年，苗宛秋的老师（张国立饰演），面对苗宛秋以全县第一的优异成绩被北京大学中文系录取，却因为时代背景，个人家庭成分限制的原因，与北京大学失之交臂时，说了上面这句话。

当时老师说的这句话，也成了苗宛秋在后来的几十年里，作为一名老师，传道授业解惑对学生负责的人生指引。

而苗宛秋的教学思想，也在1986-1989年的时光里，传承给了班里的每一个学生，特别是王海。

当很多年后，王海站在讲台上，对学生朗读着优美的文字，他应该不会忘记，那个曾经带着这群在青春里迷失自我的孩子们，逐渐走上正途，学会选择自己的人生的那个人。

那个不遗余力的人。

1不得不说，这部片子超出预期，在国产片参差不齐，特别是青春怀旧主题电影烂大街的当下，这部片子，让我们笑中带泪。

所以，豆瓣上6.8分的评价，我想是低了。

国内观众对国产片可以多一些宽容，把标准放得跟国外大片一样低吧。

当不在舞台上跟郭德纲插科打诨，趣味黄段子信手拈来的时候，于谦老师，让我们重新看见什么叫演技。

要不是这次，很多人可能忘了，于谦除了爱抽烟喝酒烫头，是蒙古国海军司令的女婿外，他还是一个正儿八经的影视圈人。

1995年，于谦从北京电影学院学院影视导演系毕业，是真正的科班出身。

2000年开始，于谦涉足影视圈，参演了多部影视剧。

（这么些年，于老师参演了德云社的那些影视剧，是造了什么孽）所以说，你大爷终究是你大爷。

于大爷在这部片子里面饰演的高中班主任苗宛秋，拥有一个诗书气质的名字，却是一个十足的精神分裂的人。

人送外号——苗霸天。

就是这个霸天，无论是1989年，还是2019年，都是学生时代的噩梦。

苗宛秋刚接手班级就开始立规矩给学生下马威，禁止学生烫头发、涂口红，对倒卖商品甚至是班级里的混混都手下不留情。

于谦的苗老师，一下子就让我们抛开了那个捧哏形象，他架着眼镜推着自行车，严肃的表情，都给了这个老师形象最明显的注释。

也正是因为所有人都经历过学生时代，也遇到过像苗霸天一样的班主任，所以在电影院里，从小孩到大人，都被片中的一些情节吸引了。

2班主任是怎么样的存在？

除了那些标志性口头禅“你们是我带过的最差的一个班级”“整层楼就你们最吵”“这都是重点”“送分题啊”，还有就是老师的势利眼。

不可否认，每一个班主任都有明显的重优轻差的毛病，即使是心地再善良的老师。

于谦饰演的苗老师，从一开始就带着有色眼镜。

这源于他作为老师也作为长辈，对这些未经世事不辨是非的孩子们，教导的责任。

每一个老师，都无法容忍学生做学习之外的事情。

所以，学习好的学生，在他们眼中，就代表着优秀和希望。

苗老师顶住压力，强行选择了学习成绩最好的安静当班长，却拒绝了事事热心工作积极的关婷婷以及关婷婷推荐的洛小乙。

如果说拒绝关婷婷是出于对安静的独宠，那拒绝洛小乙则是直接对于差生的区别对待。

这一点，在苗老师因为自行车被动手脚之后，怒而直接训斥洛小乙尤为明显。

在他眼里，只有洛小乙这种混社会的人，才可能干出如此卑鄙无耻的事情。

这个苗老师，是我们大众熟悉的老师。

也是于谦演技的证明。

无论是教室里初立规矩提及自己警局有人时的横，还是操场上与洛小乙对峙时无所顾忌的狠。

于谦的苗老师，是真正的角色再现，而不是捧哏的荧幕重叠。

包括后来于谦为了帮助洛小乙找回自我，在小餐馆当着本地混混的面，要带走洛小乙用狠话激怒他时的神态，像极了一个威严的父亲。

或者说，是领路人。

这部片子的主旨思想，其实并不只是给大家回顾一下校园的青春岁月以及一个难忘的老师形象。

深层次的，以苗老师为核心，从苗老师的老师，到苗老师的学生成为老师，这是一种教育者思想的传承。

如同《无问西东》《放牛班的春天》《死亡诗社》一样，老师的作用，一方面是传道授业解惑，另一方面更是一种精神的延续。

张国立饰演的老师在苗宛秋因时代限制造成的高考悲剧，而延伸了对人生的疑惑时，说出那句影响苗宛秋一生的话：士不可以不弘毅，任重而道远。

在这之后的几十年里，苗宛秋化身苗老师，在校园里兢兢业业教书，把自己当年的梦想化成动力，鞭策着学生们前行。

就像那张北京大学中文系录取通知书，从苗老师手里传到了最像苗老师的安静手中，他寄托了自己最大的希望。

只是虽然说1989年的学生，比起1965年对于未来人生方向多了很多选择，但安静的悲剧，还是命运最大的嘲弄。

如同1965年的夏天一样，无可奈何。

3苗老师的悲剧更像人生。

比起伟光正的教师形象，于谦饰演的苗老师也有些不为人知的一面。

无论是1965年命运的抛弃，还是为人师表时不愿追逐的性格，都让这个教室里叱咤风云的优秀教师，活得比谁都累。

拥有一个文雅的名字，却最后变成一个对学生凶狠的班主任，学校里无所畏惧，却在生活中因为洛小乙找到自己女儿而变得像纸老虎。

苗老师也是人，所有的班主任也是人。

有的班主任空有一腔抱负和学识，只能窝在学校的一层矮房子里。

有的班主任教室里严肃无比，回到家却每天忍受与妻子吵架。

有的班主任妻子突然离世，有的班主任，突然撒手人寰。

班主任的威严，在学生面前是天然形成的，但在自己的生活中，却是微不足道的。

拿了多少年的优秀教师称号，苗老师却得不到一套学校分的房，回到家还要被妻子抱怨。

因为一点事，不明不白地就被辞退。

《老师·好》越往后看，越觉得是教育者的无奈，而不是一个青春的回眸。

曾经有文采却不务正业的王海，成了延续教师精神的新引路人。

而曾经被寄予厚望的安静，一场车祸之后，再也没有考上北大，那个当初觉得一定考得上的学校。

曾经呕心沥血的老师，最终换了一个小地方，依然做着老师。

时代与命运，往往就是这么可笑。

4片中其实有蛮多泪点。

值得肯定的是，都没有滥情的苗头，剧情比较简明，推进顺畅。

比如关婷婷不听劝阻，依然独自一个人在天台上练习舞蹈。

虽然说是关婷婷想为班级争得荣誉，其实也是学生时代的关婷婷勇于追寻心中的喜好的表现。

不管怎么说，关婷婷的人生要比安静和洛小乙以及其他人都要活得明白。

这也是她这个人物在片中形象更为丰富立体的原因。

而安静，是班级里典型的好学生，人如其名，安静腼腆羞涩。

很难想象，一个班里的班长，真的由安静这样的人来担任会是什么样。

而洛小乙是班里典型的坏孩子，也就是老师眼中的差生。

只是，比起真正的校园，洛小乙这样的人并没有那么容易被拉上岸。

除了本身学习基础导致的未来信念崩塌，很多时候，是没有一个像样的班主任和家长去引导。

苗老师是其中之一，也是其中很少的一部分。

5通片看下来，是一部合格的国产片没错。

比起纯鸡汤怀旧青春片，《老师·好》是有看点的。

无论是教室里师生之间的矛盾摩擦，还是老师与学生心灵的互通，这个过程，既歌颂了教育精神，也怀念了学生时代的美好。

所以说，这部片子也算是鸡汤，但煲得真香，算是有良心的作品。

（于谦可是这部电影的监制）-END-一部电影，一个平行世界的故事看完这部电影，你有什么想说的？

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蝴蝶是梦。

安静第一次拿蝴蝶钥匙扣的时候，完成了一个梦想，这个梦想是对老师的憧憬，是老师教育她在关键时刻做正确的选择，所以她找了县长，完成了一个美好的梦。

第二次出现糖人蝴蝶，她的北大梦就像糖人一样碎了。

第三次钥匙扣蝴蝶沾满鲜血，老师希望培养一个好苗子的愿望不仅破碎了，这个活生生的花季少女甚至未来更多可能的路也消失了。

第四次，老师送回来的钥匙扣，没有说一句话就走了，暗示老师离开人世。

梦想和老师再说说话也不能了。

最后，教室门口的蝴蝶，编剧为观众打造了一个梦想的圆满结局。

可惜，后面的仅仅是梦了。

可能我要求太高？

反正感觉不到是80年代的高中。

我是1984年进高中的，汉阳县一中。

自行车，录音机，黄书包，体育课跳马，道具这些还行，这些还有点像80年代的场景，，，不像的有：学校的旗杆，中学生聚众跳舞，吃考肉串，学生的语气，同学关系，演员的年龄，黑社会大哥的神态发型，，，这些有些是90年代的，有些更晚出现，，，

《老师好》这部电影，之前上映时被许多同党人士推荐去看，说比较感人，很能揭露当年的社会现实，而且还挺青春阳光的说实话，这种这样吹一部电影总觉得太过了，而且电影刚上映也就7分，后来还一直在降，说白了也就是一部普通电影，但总好于许多国产圈钱的烂片，后来有资源了的时候看了现在说说观感要我说这部电影其实也没有我那位朋友说的那么神，这部电影开始的确很有意思，先是在开学的时候塑造了许多不同的人物性格，像白富美关婷婷，尖子生安静，以及社会人洛小乙，当然还有许多像2B青年即视感的同学，当然其中最鲜明的当然属苗老师了，那种严格的态度，让我不得不赞赏一下于谦老师的演技刚开始也很学生时代，呈现了很多学生时代下，我们干的一些坏事，而且电影开头的风格也很幽默风趣，没有那么干，甚至还有某位同学的迪斯科尬舞，也有在迪斯科尬舞时的恶作剧以上说的这些角色都是很鲜明的，很符合学生时代的那些特征但是这部电影的一个核心人物感觉塑造的有点失败，就是本部电影的主角苗老师苗老师在这部电影中，在我的印象里可以说是优点和缺点都非常的明显先来说说优点苗老师很好心，在听说了一个同学得了脑瘤之后，发动了全体同学捐款，然后也将自己的一个月工资全部给予他也很关心同学，在洛小乙的爷爷摔伤的时候，用他的自行车及时送他到医院他也不会放弃任何一个差生，就在洛小乙自暴自弃、每天和一些不三不四的人混在一起时，他依然在为其指明方向然而他的缺点也很突出，比如：他总是觉得什么坏事都是差生做的，好学生就永远不会做坏事和撒谎，而且什么事情都相信好学生他也很偏心，整部电影里面他和同学互动最多的应该是安静了，而其他的同学都没怎么体现，就像他支持安静考清华北大，而却没有支持其他学生考什么大学，难道不应该也对其他学生提议一下吗？

他也是个很古板的人，老是剥夺学生参加艺术节的权利，让学生无时无刻都处于学习状态。

他也是个老是喜欢冤枉学生的老师，总是一意孤行，认为自己所想的就是对的，却不知道自己已经冤枉了许多无辜者所以，这部电影的主角人设应该是一个很失败的塑造，不是因为角色太平淡，而是因为角色信息真的太多，观众根本不知道导演要给他们表达什么，要衬托老师的什么优秀的品质还是不好的恶习等等而且这部电影我前面也说了，还是很幽默诙谐的，但是不要以为全片都是这种基调，事实上，在电影50分钟后，就又恢复成国产片原来的说教方式了，显得很另类，与前面有些格格不入的感觉而这部电影最致命的一个弱点是结局的烂尾，在最后拍毕业照时，老师没来拍，反而到偏远的山区教书，而电影的最后，也只讲了安静和老师的结局故事线，其他人的结局都没有体现前面可是花了这么大的功夫来描述了一个又一个鲜明的人物性格，而在最后也没给个交代，比如我相信很多人都想知道洛小乙到底有没有当上兵，比如关婷婷后来是发展什么行业了？

比如那个脑瘤患者又怎么样了（不得不说一点，最后有谁能想到安静还活着的？

导演最后那拍摄方式明显就是把人拍死过去的套路）？

这些结局就算没有多么的重要但也是得解释一下或者提及一下的，最后都没有讲，这个失误还是要减很大的分的但是吐槽归吐槽，这部电影还是有亮点的，还是值得一看的电影，比如这部电影的观影门槛也不需要那么高，观影感受也不会差，作为一部文艺片来看，里面还是有很多老师和学生值得挖掘的感情。

作为一部青春片来看，里面有洛小乙和安静的感情线，也有青春时代的矛盾和化解，以及年轻时的懵懂与无知，在长大后也能成长的体验也有对当年社会不公的指责，像苗老师当年考了全市第一，考上了清华北大的分数线，但因为家里没地位，只好被迫去当个平庸的教师，所以对于他有时严格过头了，我觉得这并不算优点，也不算缺点，因为他知道现在（85年）的社会公平了，人们完全靠着自己的实力来上自己向上的大学所以我们应该可以理解他这么严格，在教学方面这么严肃所以纵观全片就会发现，不论从什么角度，总能找到亮点和缺点，这就造成了这部电影给我们的表达内容是什么有点模糊，不是没讲清楚，而是真的表达了太多太多，真的不知道什么是主题，什么是背景最后觉得这部电影塞了太多的东西，却没有驾驭这么多东西的能力，导致了很多地方成为了bug或者是没有讲清楚的故事，所以这部电影如果少一些人物，多一些塑造或许可以更好；或者可以多一些时长，多一些刻画，可以更加完美

一部“媚权”的电影乍一看，《老师·好》并不是一部卖相太好的电影，虽然该片的主演和监制是相声界的大咖于谦。

于谦老师的观众缘一向挺好，不过在此之前，他在影视剧中都是以配角出现，并未单独挑过大梁。

该片的导演张栾此前执导的一部德云社电影《相声大电影之我要幸福》在豆瓣只有2.9分，口碑低到谷底。

但卖相一般的《老师·好》在先前的点映活动中倒是取得不错的口碑，在一家售票软件上的评分高达9.4分（该售票软件同样是影片的出品方，因此客观性存疑），这给宣传制造了足够的噱头。

《老师·好》真的是一部黑马佳作吗，是否值得观众一看？

《老师·好》海报师生关系是影视作品中的一大类别，无论是国外还是中国，都有不少佳作。

国外有《放牛班的春天》《生命因你动听》《死亡诗社》《蒙娜丽莎的微笑》《心灵捕手》《地球上的星星》等，国产电影也有《孩子王》《烛光里的微笑》《凤凰琴》《一个都不能少》《美丽的大脚》等。

这些电影的主题和呈现方式虽不尽相同，但在制造戏剧冲突上大抵相似，即老师与学生的关系一开始往往是矛盾、冲突、误会，但在老师充满爱与关怀的教育下，师生之间的坚冰慢慢融化，学生最终感受到老师的良苦用心，也由此烘托出老师高大伟岸的形象。

《老师·好》也不例外。

故事背景放到了1985年的南宿一中，苗宛秋老师（于谦 饰）担任三班新的班主任。

苗宛秋一开始也不讨学生喜欢，因为他有着学生讨厌的老师的所有典型缺点：刻板、保守、教条、强势、一言堂、唯成绩论、以成绩取人，等等。

在对人物的刻画上，《老师·好》体现出难得的真实，苗宛秋没有享受到主角光环，他没有被夸张地美化。

相反，电影的前半程对苗宛秋的“缺点”倒是进行浓墨重彩地刻画。

比如影片开篇，通过一个简单的点名，就将苗宛秋的严厉、保守、以权压人体现得淋漓尽致。

再如之后的选班长，他也丝毫不理会之前关婷婷对班级的付出，不理会对她自尊心的伤害，也不理会全班同学选择洛小乙的呼声，执意让品学兼优的安静当班长。

而在第一次自行车风波后，他不分青红皂白地指责洛小乙，仅仅因为他是一个成绩差的“坏学生”……

苗宛秋直言，他只相信品学兼优的好孩子苗宛秋简直是很大一部分中国式家长和中国式教师的缩影：他们的确对孩子非常认真，对孩子成绩高度关注和负责，非常希望孩子能够考上好大学拥有一个好的人生。

但他们问题在于，喜欢打着“为你好”“为了你的学习和成绩”的旗号，不遗余力地压制你的一切创新和自由。

因此一到高三，苗宛秋就取消了所有副科，学校文艺节也不让学生参与因为要争分夺秒地学习。

学生一开始并不喜欢苗宛秋从这一点，我们就可以发现国产师生电影与西方师生电影之间可能存在的一个差别。

像《死亡诗社》这一类，基廷先生恰恰是反封闭教育和应试教育的，他教给学生的是浪漫主义的思维和想象，他想让学生知道的是自由思考的魅力和价值，基廷先生既是教师，更像是引领学生前往自由领地的“船长”。

但《老师·好》不同。

中国的师生关系，往往伴随着“一日为师，终生为父”的亲密特征，这有点像父子关系的延伸。

在这种价值框架下，老师兼具传道、授业、解惑等多重功能，老师对学生就像父母对子女般关爱，学生也视老师为服从和感恩的对象，学生对老师就像子女对父母般孝顺和爱戴。

二者的关系更近乎压制-感化。

老师一方面以权力“压制”学生，学生也可能产生叛逆和反对的情绪，但与此同时老师又以爱“感化”学生，让学生在理解老师良苦用心的同时最终服从。

电影中，几个调皮捣蛋的学生实现对苗宛秋的情感转变，就源于苗宛秋扮演着类似父亲的角色，为学生无私地付出了大量的心血，无论是对“耗子”的募捐，对洛小乙的不离不弃，还是后面为了让安静好好学习免费为其他学生补课……

苗宛秋免费为学生补课这当然不是说，西方的老师比东方的老师“好”“先进”云云，毕竟不同的教育方式背后有不同的国情。

中国式师生关系的“拟血缘化”既有历史根源也有重要的现实症结。

《老师·好》后半程也揭示了苗宛秋为何如此重视成绩。

他1965年参加高考，是当年的省状元，被北京大学中文系录取，但因为家庭成分，他失去了就读北大的机会，只能就读师范学校。

因此当他的学生们拥有更自由更多元的选择时，他不免希望孩子们不要错过改变幸运的机会，因为他深知高考对于命运的意义。

在现实生活中，一二线城市的名牌中学，倡导的或许是基廷先生的自由教学，让学生拥有一切可能性；但在三四线城市以及更广袤的乡村地区，基廷先生的自由就显得漂浮，苗宛秋的方法才是真正的实用，这也是为什么每一个三四线城市都有那么几所“毛坦厂中学”。

因为对于这些地方的孩子来说，成绩是他们改变命运的唯一路径，在追求自由之前，他们必须能够确保考出去。

苗宛秋的教学方法看上去是如此陈旧刻板，也正是如此，电影反倒让我们窥见中国教育的复杂性与多面性，让我们窥见“毛坦厂中学”背后的无奈和心酸。

苗宛秋怒斥学生《老师·好》都差点要成为一部有点深刻的电影了，直到电影最后15分钟的一个反转，让它彻彻底底沦为一部狗血又煽情的末流片。

本有希望考上北大的安静意外出了车祸失去了双腿，她错过了那一年高考，而在拍毕业照时苗宛秋也因愧疚和自责“消失”了。

之后电影进入了狗尾续貂的强滤镜、慢镜头、配乐、MV和画外音桥段，硬生生将这部电影主题理解为讴歌教师伟大、缅怀青春美好。

一个镜头切换就是30年后，安静开了一家书店，她的妆容看上去还是像是19岁，老态龙钟的苗宛秋到她的书店看了一眼就走了，在感伤的配乐中，电影剧终。

电影后面几分钟就成了“配乐诗朗诵”这个莫名其妙的结尾，与之前电影的节奏、情绪和氛围格格不入，它让电影原本具有那么一点复杂性、多义性和反思色彩消失殆尽，强行将观众拉入一个怀旧的氛围中，让观众感激并拥抱传统的压制-感化式教育。

但若失去了批判和反思前提，对这一套教育观念全盘接受，那么它或许可以培养出应试高手，但不必然会培养出拥有自由且健全人格的学生。

《老师·好》片尾流露出的价值倾向，观众需认真辨别并予以警惕。

——首发澎湃有戏——

前半段时间在笑声中度过，后半段在流泪中看完。

像我们的老师一样，苗老师可恨可爱又很伟大。

看似顽固不近人情甚至有点讨厌，却是当时的我们所不能理解的对我们未来的担忧和期待。

士不可以不弘毅，任重而道远。

苗老师看似平凡，甚至顶着优秀老师的头衔过得不如其它的老师，连分房都分不到又不会开班赚钱最后连优秀教师也评不上了。

但是在工作中，他对每个学生都无微不至，尽管有些偏袒，但是仍然不会放弃每一个学生，甚至免费辅导那些求学心强却贫穷是学生。

而在自己学业中过去甚至是全省第一标杆般的存在，无一不体现着优秀老师所应该具有的品格。

因为历史问题而走向了人生另一条叉路的他，选择了当老师这一条自己不能“出人头地”，又不被自己的学生以及家人理解的路。

但是我从来都不会羡慕那些既得利益者，人生就这几十年，费尽心计得到多少自己不应得到的利益，觉得自己高人一等，在历史的长河中不值一提，终究还是会历史被抛弃，连一点小涟漪都激不起来。

而就是因为有苗老师这样无私奉献的人，才真正能够让一个国家强盛起来，才是真正推动历史车轮前进，铭刻在历史中的人。

那些真正优秀的老师，他的伟大的品质会潜移默化他的学生，把优秀刻在他们的灵魂之中，而他的学生也会在未来的某一刻也会理解和体会到自己的老师当年的苦心和付出，从而变成像他们一样伟大的人。

而对于青春，我那时候的青春不是什么早恋和堕胎，而是和一群死党们“勾结”在一起，叛逆放纵，用各种自认为聪明的小机智和老师斗智斗勇，在繁忙高压的学习生活中挤出时间变换着花样地享受来之不易的乐趣。

而现在虽然有了大把的时间来给自己支配，但是如果都花在享乐上，或者自己一个人去玩，反而感觉到无比的空虚和罪恶，远不及学生时代逃掉一节课甚至通宵去打游戏所带来的兴奋和刺激的万分之一。

高中时期的那些同学以及朋友，现在虽然都各奔东西，一年也见不到一两次面了，但是每天仍然会在微信QQ上面嬉笑怒骂，仿佛大家都还在身边一样。

记得前些年因为各种各样的原因有近三年没有回过去了，再次见到老同学的时候却仍然如昨天才见过面般亲切，没有一丝的陌生感。

另外有一些朋友，虽然也不常联系了，但也总会不时地偷偷地去翻看他们的朋友圈，看看他们最近的生活，如果发生了什么事，也会去和他们倾述，觉得他们是绝对可以信赖的人。

我想，这就是所谓的羁绊吧。

除了爱人和家人，人生总会还有一些其他的人会伴你走过一生，我希望是他们。

“不是在最好的时光遇见了你们，而是有你们在，我才有了最好的时光”。

第一次看谦儿哥主演的电影，得到的是满满的惊喜。

电影刚开始是我还把注意力全放在演职人员上面，想看看有多少熟悉的名字，想以玩笑的态度看这部电影的，然而，开场不到五分钟我就被拉入到剧情中了，不管是对年代的复原还是对老师的刻画都没有问题，至少对我来说是这样。

我在看电影之前并没有对电影背景进行过了解，但是电影开始没多久已经让我很确认的判断出是在九零年前的故事，这恰是我开始有清晰记忆的年代。

而里面的苗宛秋老师也让我很熟悉，我那时候的老师不就是这样吗？

整个初高中阶段我有几个老师都有类似的特质，包括但不限于剥夺我们的自习课体育课音乐课以及所有中考高考科目之外的所有课，甚至给学生免费补课的老师我也遇到过两个，还有不够尊重学生，但恰恰是这种不尊重才说明那时候的老师真的把学生当自己的孩子，那时候的父母家长就是这样的啊。

不要以现在老师家长的思路去看待这部电影，也并没有要求所有老师都是如此，只是如果你是从那个年代过来，那你一定遇到过这样的老师，这电影让我感觉温暖。

看完电影我就跟同去观影的王爷感慨这是个情怀电影但是宣发有问题，我觉得这电影应该能把更多的四十岁左右的人拉进影院。

我想我该去看看我的老师们了。