奇迹的缔造者

作为一个特教专业的学生，觉得如果不是莎利文对海伦严格要求，将她当作一个正常孩子来教，绝不因为她是一个残疾人，而向她的父母一样对海伦处处包容。

即使在海伦父母的极力反对下，安妮·莎利文老师依然不放弃。

她用无比的爱心与耐心将海伦完完全全地变成了另外一个人。

可能这就是老师一份责任和一颗诚挚的心

好看，太好看了，真的没想到这么优秀的电影会这么冷门。

不单单是美到随便一截都能当壁纸一样的镜头，还是近乎完美的镜头语言，还是可以单拿出来当作文题记的台词，都太完美了。

盲、聋、哑，三个简简单单的字，却奠定了一个女孩苦难的一生。

海伦伸出双手探寻周围的世界，这是一个对世界抱有好奇心的女孩子，但家境殷实的她在家人的同情和宠爱中长大，没有人教她规矩。

她野蛮、暴力，想要表达却无法言语，而她的家人用一颗糖就可以让海伦安静下来，日子就这样一天天，一年年过去。

所有人都对海伦的不幸感到怜惜、同情，他们对海伦的野兽行为视作平常，放肆宠爱，同时也让人疯狂嫉妒。

所有人都以为日子会这样过去，直到——安妮莎莉文的出现。

真的很难想象一个智力健全的人，却被剥夺了所有感官永远囚禁在黑暗里是什么感受。

小时候看书的时候对这个概念还不太明确，直到看到电影里：打扮长相精致的像个洋娃娃一样的女孩举止却像个野蛮的野兽，眼神空洞地盯着前方撒泼打滚。

那一瞬间画面极致的冲击力对于我而言不亚于各种好莱坞大片的特效。

（这里夸夸小演员的演技太棒了）家里的其他人都当海伦是个动物，只有安妮莎莉文老师将海伦当成“人”，一个健全的“人”。

海伦的父亲说：“我的家产足够让海伦衣食无忧地生活一辈子，你看到那只狗了吗，它不懂什么是字母，也不懂什么是数学，但它依旧很快乐。

”可是安妮莎莉文老师却说：“可我把海伦当成人。

”这里写一个特别有意思的点，当海伦扇安妮老师嘴巴的时候，安妮老师回敬了回去，但不是出于报复，也不是出于愤怒，她下手并不重，她是要告诉海伦：这样做是会伤害别人的，不要这么做。

安妮老师说：“海伦才是这个屋子里最聪明的人。

”她说的没错，海伦不仅好学而且真的很聪明，各种抽象的学习方法真的成功了，安妮老师成功缔造了一个奇迹。

不仅如此，这部影片不局限于讲一个类似成功学的自传，它还探讨了家庭对于儿童教育的重要性。

苏霍姆林斯基说的真的很有道理：“家庭是一个人应该学习做好事的起源之地。

家庭每日、每时都在和学校集体的精神生活相接触；学校不能没有家庭的配合。

学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。

”影片中的海伦早期的疯狂和任性和父母无限度的溺爱绝对脱不了干系。

最后，真的推荐这部电影，无论你是想在冬日暖阳下看一部温暖的影片，还是想直观感受一下海伦凯勒的不易，这部电影真的不能错过。

The miracle maker“语言对心智来说，比明亮的眼睛更重要”/“都在话里呀”/“唯一的希望就是教他们如何保护自己”sympathy/pity/suffocating love——“是对她的欺骗”no&“want to teach her ‘yes‘”家庭氛围的转变 “（man）so you”莎莉文自身的投射“你，你也出来吧”I lover you Helen.一些随想：1、教育和知识的权力，能否区分文明与野蛮？

2、关于女性权力：夫权 阁楼上的女人式的封闭/savage/“that's enough（cleaner）”莎莉文和Kate的对话也给我一种“小妇人”的感觉3、同情而非怜悯。

什么是同情，是同班学生之于香雪，是爱斯梅拉达之于加西莫多，还是captain之于Helen？

语言对心灵来说，远比光亮对眼睛更重要。

苏利文说这句话时的表情是发自自己的感受，因为她曾经是盲人，结合盲人机构校长的话，语言给了苏利文比恢复视觉更重要的意义。

其中，我映像深刻的话语是“你们对她的溺爱，对她来说是更大的障碍”。

“你没法完全保护另一一个人，你只能教他们如何保护自己。

这就是我要教海伦的，现在对她的教导，就能决定她的未来” 对于一个特殊儿童来说，我们不应该任其发展和放纵他们，这对于他们来说只会是二次伤害，我们应该正确引导他们，让他们正视自己的不足，同时认识自己，了解自己，学会生活并热爱生活。

“可怜别人是浪费精力，自怨自艾更糟糕”对于一个特殊儿童，我们需要给予的不止是关爱和一味地顺从，我们更应该教会他们如何去生活，如何发挥自己的残余感官的最大作用，如何在生活中照顾自己甚至找到自己的价值。

其次，我们也不应该放弃每一位特殊儿童，每一位特殊儿童都有值得被发掘的潜能，我们就是帮助他们重新认识自我的老师，学习特殊教育专业是为了教育他们，但我更想在研究生方向学习康复学，能够尽力帮助他们摆脱”特殊"的痛苦。

从社会背景方面可以看出，当时的社会对残疾儿童是没有很好的教育体系的，大多数家庭最终会选择把他们送去福利院，没有治疗没有教育，但通过电影可以看出，一旦得到教育他们也是可以拥有好的发展的，和现在的社会现状相比该情况虽有好转，但是需要努力，而作为该专业人员的我们需要更加努力。

看完电影，我首先想到的是，我要努力学习努力工作努力挣钱，因为如果我不幸生了这样的孩子，我绝不能抛弃他，我如果不能治疗她，我至少不能输在经济上。

还有就是学到了对于有障碍的孩子，在教育的时候不能过分同情，要找对方法，如果方法是对的再难也要坚持。

当然，真心的关爱也是不可缺少的。

面对海伦的看不见、听不见、说不出，父母常为海伦找些理由，在不知不觉中就降低了对海伦的要求。

造成的后果是海伦永远不可能学会自己照顾自己。

而海伦的父母又何尝不是因为对孩子的内疚、溺爱而会主动承担应海伦自己做的事情。

海伦因为看不见、听不见、说不出，她无法理解文字的意思，不知道什么是对什么是错，父母对她的溺爱，做错了也有糖果可以吃，让她以为自己做的是对的，只要这么做就可以吃到糖果，造成了，海伦的理解错误，久而久之海伦变得暴躁、性格恶劣。

海伦情感反应方式很强烈，情绪不稳定，自我调节、自我控制能力差，行为受到情绪的影响很大。

通过老师的努力，走进了凯乐的心中，教她手语灌输单词和知识，最终经过老师的坚持，凯乐开始领悟单词的含义，开始说话，为自己开辟了光明的道路。

看了这部电影，我想如果没有这样负责人的老师和合适的家庭环境是不会有这样的奇迹。

安妮老师深刻体会到感官系统的刺激对学生的学习促进作用。

她刚开始让海伦不断通过动作模仿学习手语，让她明白各种事物的意义。

在过程中她尽量减少父母的干预，观察海伦的日常生活中的自发行为并进行及时的干预。

（比如海伦原来吃饭不守规矩，但是安妮通过惩罚和塑造陈序手段矫正她的行为，有效的减少了海伦的问题行为）。

作为一名以后的特教老师，我明白了每个孩子都可能是个奇迹。

明白不仅特殊教育的孩子需要，是每个孩子都需要这样的刺激,耐心的授教者以及合适的环境尤其家庭教育环境。

我想我真的是过于脆弱。

即使是熟稔于心的海伦凯勒的故事也让我无数次的沾湿了袖沿。

当书本上的黑白字体赫然变成历历在目的影像时，我终究还是被触动。

可能会觉得有些老套。

可能会觉得无病呻吟。

若不是真正的目睹，你无法体会莎莉文小姐的伟大。

『她看的见，因为我希望她看见』海伦不需要同情。

所有的人都应该被尊重。

只是现实。

令人心寒。

但愿所有人都能在看了这部电影之后。

对这些平凡的人们肃然起敬。

这也是我的微薄小心愿。

莎莉文和凯勒的初识，就像一个化学反应，生命中需要很多种这样的化学反应。

作为一个唯物主义者，我不信鬼神，但我相信缘分，如果说凯勒是一盏未通电的灯，那莎莉文便是那个拉动灯绳的人，凯勒失明亦失聪，她渴望融入世界，但却没有一个途径去与世界交流，她为之痛苦不堪，可她甚至都不能表达，只有越发的暴躁。

water，这个她生命中的第一个词汇，她去看，去触摸，去学习，这个极富流动性的物体，让凯勒的生命出现了涟漪。

从我接触到学习特殊教育这个专业，我了解了之前从未涉足过的世界，也变得越来越容易被生命中的小感动而流泪，这是一个特别的世界，这个世界没有那么的完美，但这个世界哪有完美，需要一些像莎莉文老师那样去让废墟开出花朵的人来，可能在我没有她那么伟大，但我愿意让这个不太完美的世界去发生一些小小的改变，作为一个普通人，做一些并不太普通的事情。

这个世界很残酷，有一些人总是带着有色眼镜去看待残缺，他们却不知道的是，在他们用着刻薄的言语和鄙夷的眼神去看待残缺时， 他们的心灵早就成了只剩残垣断壁的废墟，人性的冷漠，是人最大的缺陷。

特殊教育这个专业仍旧比较冷门，很多人一听这个专业就说，原来你们就是教傻子的啊，最初的我听见这些话，我觉得我的自尊心被狠狠的伤害了。

刚开始的时候，我对这个专业的接纳也不够好，甚至完全不想去学习这个专业。

直到进入大学，真正的接触，学习，感受以后，我明白了，正是因为这个世界不够好，所以需要我们，现在，我会很耐心的和不了解我们的人解释，告诉他们，我们去学什么，我们去教什么孩子，我们是一个少数的群体，但我们的内心足够柔软，我们相信，我们的队伍会变得越来越强大，我们能够改变世界。

我相信，如果你对这个世界柔软但不妥协，你去用一个火热的内心去拥抱这个世界你会收获这个世界的温暖。

这部电影就像影片的题目一样，海伦凯勒就是奇迹的缔造者。

帮助聋哑儿童学会表达，让他明白世界上所有的存在都是有意义是一件十分困难的事，他们看不见又听不见，最重要的感知觉信息获取渠道她们没有，难以想象在她们既黑暗又无声世界里怎么去发现世界。

比如，他能知道有个人一直陪着我，对我好，我也可以依赖她，却不知道她是我的妈妈，只是有那么一个人。

影片中的海伦对有洋娃娃十分喜爱，她用触觉感受到娃娃脸上的五官和自己脸上的一样，洋娃娃满足了她对人类一部分的好奇心，看得出海伦再极力地去靠自己的方式去了解认知。

安妮老师教授她手语，也是利用了她的触觉。

影片最后，安妮老师带着海伦去井边打水，海伦拼出water一词之后，她似乎明白了一切一样。

十分激动兴奋，她明白了安妮老师教于她手语的意义。

她拉着老师走到那个熟悉的人跟前迫切想要老师在他的手上拼出单词“mother”她明白了，那是母亲，那是父亲，那是老师等等。

从那一刻起，世界开始慢慢从黑暗里变得光明了。

作为一名特殊教育专业的学生，看到此片段时十分开心，就像此刻的海伦凯勒一样。

教育特殊儿童是一个需要科学指导的技术，特殊教育是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教育手段和方法，最大限度的发挥受教育者的潜能，使他们增长知识、获得技能，拥有良好品德、提高适应能力的一种教育。

特殊教育教师是值得令人尊敬的职业，特殊教育是值得全社会关注的领域，特殊儿童比我们更需要帮助。

我们特教专业人员的责任就是成就更多奇迹的缔造者！